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安徽教育科研

安徽教育科研

2026年03期

《安徽教育科研》由安徽出版集团主管，安徽教育出版社主办，为国内公开发行的教育类学术期刊。杂志以“反映教育热点问题，传播教学先进理念，交流教研科学成果，发现与培育人才，为教育与科研服务”的办刊宗旨，立足安徽，服务全国，致力于为广大教育工作者搭建一个展示教研成果、交流经验、合作共进的平台。

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深度关注 | 学科实践视域下高中“活历史”育人路径探索

深度关注 | 学科实践视域下高中“活历史”育人路径探索

摘要：高中历史学科在落实立德树人根本任务和素养目标方面有着独特价值，学科实践对育人方式、学习方式的变革起重要作用。如何让历史学科实践“活”起来？“活历史”与学科实践之间有着怎样的关系？“活历史”学科实践从活材开发、活动开展、活力呈现等维度适应新课标新课程的需要,进一步拓宽学生的历史视野，发展学生的历史思维，提高学生的历史学科核心素养，引导学生树立正确的世界观、人生观、价值观和历史观，为学生未来的学习、工作与生活打下基础。
深度关注 | 高中英语跨学科主题学习活动中的评价机制研究

深度关注 | 高中英语跨学科主题学习活动中的评价机制研究

摘要：本文旨在探讨高中英语跨学科主题学习活动的评价机制，以促进学生综合能力的提升和教育质量的提高。文章首先对跨学科主题学习的定义、特点及高中英语跨学科主题学习活动的实施背景进行了概述。接着，分析了评价机制在教育中的作用和功能，强调了评价机制对激发学生学习动力、促进教师反思和提高教育质量的重要性,进一步探讨了多元化评价方法，旨在构建一个全面、公正、透明的评价体系。同时，也指出了评价机制实施过程中可能遇到的挑战，并提出了相应的建议。最后，总结了评价机制在高中英语跨学科主题学习活动中的重要作用，并呼呼教育工作者重视评价机制的建设和优化，以促进学生的全面发展。
深度关注 | 中学道德与法治思政课一体化建设理论与实践研究

深度关注 | 中学道德与法治思政课一体化建设理论与实践研究

摘要：随着社会的快速发展和教育改革的不断深化，中学道德与法治教育面临着诸多挑战与机遇，思政课一体化建设日益成为教育领域关注的热点。本文对思政课一体化建设进行实践教学探索，分析学科的特点，提出一体化建设的策略，并展开实践案例分析，以期为中学道德与法治教育思政课一体化建设提供有益的建议，为教育教学实践提供指导。
深度关注 | 从“走入文本”到“走入心灵”

深度关注 | 从“走入文本”到“走入心灵”

摘要：课程思政作为一种新的课程观，是课程内在思政逻辑的展现，也是课程育人功能的拓展和提升。从理论的视角溯源和检视梳理课程思政的理论与实践中面临的困境及其内在脉络，有助于深化对课程思政的理论和实践的思考，厘清课程思政、思政课程等基本概念和理论，明确课程思政关联概念的内在逻辑，推动课程思政的实践探索，提升人才培养的针对性和有效性，提升高等教育的能力和水平。
深度关注 | “三新”背景下高中生涯规划教育的必要性及实施策略

深度关注 | “三新”背景下高中生涯规划教育的必要性及实施策略

摘要：“三新"背景下的教育改革，为高中生的学业与职业规划带来了全新的挑战和机遇。随着新课程的实施，核心素养的培养成为教育的重点，学生需要具备更强的自主学习能力和跨学科应用能力。新教材则为学生提供了丰富的知识和实践资源，鼓励他们将课堂学习与现实应用相结合。同时，新高考赋予了学生更多的自主选择权，但也要求他们在面对多元选科时，具备清晰的职业认知和规划能力。因此，构建有效的高中生涯规划教育体系至关重要。生涯通识课的系统化教学、学科教学与生涯规划的有机融合，实践活动的深化体验，以及“学长制”等互助模式，成为帮助学生自我认知、理性选科和职业发展的关键路径。
教研探索 | 中职学生“电工电子技术及应用”课程中“五步问题教学法”的实践效果初探

教研探索 | 中职学生“电工电子技术及应用”课程中“五步问题教学法”的实践效果初探

摘要：随着职业教育的深入发展，教育界对中职学生的学习特点和专业需求越来越关注。作为未来的技术型人才，中职学生不仅需要掌握扎实的理论知识，同时也需要具备解决实际问题的能力。电工电子技术及应用课程是中职教育中的一门重要的专业课程，其突出实践性和应用性。因此，在该课程教学中，如何有效激发学生的学习兴趣，提高他们的实践能力成为教师关注的问题。本文探讨了“五步问题教学法”在中职电工电子技术及应用课程中应用的实践效果。通过实施五步问题教学法，即发现问题、分析问题、解决问题、总结问题和应用拓展，可以显著提高学生的参与度和实践能力，增强他们对电工电子技术及应用的理解和掌握程度。同时，该教学法还有助于培养学生的创新思维和解决问题的能力，为他们的未来发展奠定坚实的基础。
教研探索 | Python程序设计教学：混合式教学模式下逻辑思维培养与思政融合的创新路径

教研探索 | Python程序设计教学：混合式教学模式下逻辑思维培养与思政融合的创新路径

摘要：本文探讨了在混合式教学模式下Python程序设计教学中逻辑思维培养与思政融合的创新路径。研究旨在通过构建适合Python教学的混合式教学模式，挖掘课程中的思政元素，将逻辑思维培养与思政教育有机结合起来，提高学生的学习兴趣和创新能力，同时增强其社会责任感。本文首先介绍了混合式教学模式及其在Python教学中的应用，接着阐述了逻辑思维培养的重要性及方法，并探讨了课程思政的理念与实践。通过具体的教学案例分析，展示了逻辑思维培养的效果，并展示了思政教育在课堂讲授与实践教学中的融入方式。最终，研究总结了当前实践的成效，并展望了未来的研究方向，包括教学方法创新、课程内容拓展、评价体系完善及加强教师培训等。
教研探索 | 浅谈问题探究法在中职语文课堂教学中的应用

教研探索 | 浅谈问题探究法在中职语文课堂教学中的应用

摘要：问题探究法指教师坚持以生为本、创设问题情境，以激发学生思考问题、发散思维，并在交互性探讨中培育学生的问题分析意识和批判性思维等综合能力。目前，中职语文教师仍沿用“填鸭式、倾注式"教学理念，忽略学生课堂主体性和能动性的发挥，导致学生的问题意识和分析能力薄弱，语言兴趣和思维能力发展受到限制，不利于学生语言综合素养及实践技能水平的提升。本文以问题探究法为理论视角，充分探讨中职语文课堂教学存在的问题，进一步肯定问题探究法的应用必要性，并且针对性提出相应的应用策略。
教研探索 | 课程思政融入中职数学教学的实践与思考

教研探索 | 课程思政融入中职数学教学的实践与思考

摘要：本文探讨了在中职数学教学中融入课程思政的策略，重点关注如何通过数学教学培养学生的思想品德素养，尤其是将传统文化和劳动精神融入数学教育中。通过分析数学学科的特点和中职学生的特点，本文提出了一系列优化教学的策略，旨在实现课程思政和数学知识的有机统一，达到立德树人的教育目标。文章通过具体案例分析，详细探讨了如何在数学教学中融入思政元素，实现课程思政的有效落实。
教研探索 | 多维度策略下美育融入中职数控加工教学的实践研究

教研探索 | 多维度策略下美育融入中职数控加工教学的实践研究

摘要：美育对中职学生综合素质培养意义深远。中职数控加工课程以技术实操为核心，融入美育可打破传统教学边界，助力学生提升审美感知力与创新思维。本文从多维度开展实践探索：构建教学模型，清晰界定美育在课程各环节的融入路径与价值;将美育纳入教学目标体系，实现知识传授、技能培养与审美素养提升的协同推进；深度挖掘教学内容中的美育元素，重塑课程知识呈现形态;依托多媒体、虚拟仿真软件及社团活动，打造沉浸式美育环境；以情境教学、项目驱动为载体，推动美育理念自然渗透；完善教学评价机制，制订多元评价指标，结合作品展示强化美育反馈。实践证明，这些举措显著提升学生审美与艺术素养，助力培育既精通数控技能又具备创新审美能力的高素质技术人才，为美育融入中职数控加工教学提供可借鉴的实践范式。
教研探索 | 课程思政融入中职化学教学的实践与探索

教研探索 | 课程思政融入中职化学教学的实践与探索

摘要：本文旨在探讨将课堂思政有效融入中职化学教学中的实践路径。随着国家对思政教育的日益重视，将思政教育融入专业课程已成为教育改革的重要方向。本文以中职化学(农林牧渔类)教学为例，通过分析思政教育与化学学科的内在联系，结合具体教学实践，从课程内容、教学方法、实践活动等多个维度探讨了思政内容融入教学的策略与效果。研究表明，将思政元素融入中职化学教学，不仅能增强学生的思想政治素质，还能提升其化学专业素养，为培养德智体美劳全面发展的社会主义建设者和接班人奠定坚实基础。
教研探索 | 中职教师口语课程思政的思考与实践研究

教研探索 | 中职教师口语课程思政的思考与实践研究

摘要：在中职教育体系中，教师口语课程不仅是培养学生语言表达能力的关键课程，也是进行思想政治教育的重要阵地。随着新时代教育改革的深入，将思政教育有效融入教师口语课程，成为提升中职学生综合素质、培养其成为德智体美劳全面发展的社会主义建设者和接班人的重要途径。
教研探索 | 环环相扣步步为“赢”

教研探索 | 环环相扣步步为“赢”

摘要：在高中政治教学中,教师积极探索教学评一体化教学模式，环环相扣地对学生实施针对性教学指导，能提高学生政治学习能力、培养学生的政治综合素养，为学生全面发展助力。本文从高中政治教学改革入手，重点针对高中政治教学中教学评一体化教学模式的构建和应用进行了深度探究，提出了全面推进政治教学改革的建议，旨在优化政治教学体系，提高学生综合素养，使学生产生对政治内容产生深层次理解。
教研探索 | 大单元教学理念在高中历史教学中的应用

教研探索 | 大单元教学理念在高中历史教学中的应用

摘要：《普通高中课程方案(2017年版)》中强调以学科大概念为核心，实现课程内容结构化，以主题为引领，使课程内容情境化，促进学科核心素养落实。这一论述引起了中学历史教学领域的广泛关注，成了近期基础教育领域的研究热点。大单元教学是核心素养时代历史教学的必然选择，也是破解统编高中教材“大容量”困境的有效方式之一。本文主要以《中外历史纲要（下）》第九单元的教学设计为例，展示大单元教学的应用。
教研探索 | 指向核心素养的高中生物形成性评价体系构建

教研探索 | 指向核心素养的高中生物形成性评价体系构建

摘要：形成性评价符合教育教学的发展要求。在高中生物课堂中应用形成性评价，能够最大限度地发挥教学评价功能，在促进教师专业成长的同时，促进学生核心素养的养成。本文主要探讨核心素养导向下的高中生物形成性评价体系，在充分掌握形成性评价内涵的基础上，明确了科学性、具体性、易操作性、激励性等指向核心素养的高中生物形成性评价体系的构建原则，并提出了具体的构建路径，包括明确目标导向、创新评价方式、强化过程评价、注重自我反思、强化结果应用等多个方面，最终形成了一套相对完善的形成性评价体系。
教研探索 | 素养导向下的高中信息技术数字化教学实践研究

教研探索 | 素养导向下的高中信息技术数字化教学实践研究

摘要：在高中教育领域，素养导向下的信息技术教学实践日益受到重视。素养导向下的教学强调培养学生的信息素养，使其具备有效获取、评估和利用信息的能力，以应对日益复杂和多变的信息社会。在这一背景下，高中信息技术数字化教学实践研究显得尤为重要。本文主要研究素养导向下的高中信息技术数字化教学的意义和策略。通过对素养导向下的高中信息技术数字化教学实践进行研究，我们可以更好地认识到数字化教学的重要性和价值，为教育改革和教学实践提供理论支持和实践指导。
教研探索 | 任务驱动教学法在初中物理课程中的应用探讨

教研探索 | 任务驱动教学法在初中物理课程中的应用探讨

摘要：任务驱动教学法在初中物理课程中的应用，符合初中物理教育发展要求且有利于打造高质量的物理课堂,因此该项教学工作理应受到初中物理教师的重视。本文对任务驱动教学法的内涵进行了简要概述，阐述了任务驱动教学法在初中物理课程中的应用价值，简要分析了当前的教学现状，针对任务驱动教学法在初中物理课程中的应用策略进行了分析探讨，以期文中提出的观点可以为初中物理教学提供一定的借鉴和参考。
教研探索 | “双减”政策下初中信息技术实践性教学研究

教研探索 | “双减”政策下初中信息技术实践性教学研究

摘要：随着信息技术的迅猛发展，其在教育领域的应用日益广泛。特别是在初中阶段，信息技术不仅作为一门独立的学科存在，更成为其他学科教学的辅助工具。在“双减”政策背景下，如何优化初中信息技术实践性教学，提升学生的学习兴趣与实践能力，成为当前亟待解决的问题。本文首先分析了“双减"政策下初中信息技术实践性教学的影响,随后探讨了当前实践性教学中存在的问题,提出了针对性的教学策略，并通过实证研究，验证了所提策略的有效性，旨在为初中信息技术实践性教学提供有益的参考。
教研探索 | 积极行为支持在孤独症学生适宜融合中的应用思考

教研探索 | 积极行为支持在孤独症学生适宜融合中的应用思考

摘要：本研究聚焦于孤独症学生的适宜融合目标，在积极行为支持与功能行为分析理论的指引下，针对学生的问题行为展开干预。研究选取义务教育阶段的孤独症学生，通过采用积极行为支持策略，培养和发展学生的情绪调控、社交等能力。同时，密切关注个体在融入学校、家庭及社会生活过程中的成效，努力降低由孤独症学生心理与行为特点导致的融合困难，从而提升孤独症学生的集体适应能力，增强融合效果。实践结果表明，对孤独症学生实施积极行为支持，能够有效地促进其在学校、家庭、社区等场景中的适宜融合。
教育信息化研究 | 核心素养下信息技术与高中语文整本书阅读教学融合路径探析

教育信息化研究 | 核心素养下信息技术与高中语文整本书阅读教学融合路径探析

摘要：高中语文课程标准提出整本书阅读。加强对整本书阅读教学的研究，全面发展学生的核心素养，是当前语文教学改革的重要任务。信息技术与高中语文整本书阅读教学的有效融合，为提高整本书阅读教学的有效性,培养学生良好的阅读习惯，促进学生阅读素养的发展提供助力。基于此，文章立足于学生核心素养的发展需求,分析了信息技术与高中语文整本书阅读教学融合的价值，具体探讨了信息技术与高中语文整本书阅读教学融合的实践策略，以期为提升整本书阅读教学质量，促进学生核心素养发展提供借鉴。
教育信息化研究 | 地理信息技术在高中地理大气污染教学中的应用

教育信息化研究 | 地理信息技术在高中地理大气污染教学中的应用

摘要：本研究以2021年安徽省16个地市空气质量指数、空气中主要污染物(PM2.5、PM10、一氧化碳、二氧化硫、二氧化氮和臭氧)浓度；各市年降水量、风速、森林覆盖率；工业生产废气排放量等指标为教学内容，借助ArcGIS软件进行可视化分析，进行大气污染教学。在完成教学半个月之后，通过问题测试对学生学习效果进行测评。结果显示，利用地理信息技术辅助地理教学有助于提高学生的学习动力,促进其对知识的理解和把握。这对于不同性别学生的学习效果差异影响不明显，但长期利用地理信息技术辅助教学带来的效果有待进一步检验。
教育信息化研究 | 数字化背景下高中生物教学实践

教育信息化研究 | 数字化背景下高中生物教学实践

摘要：本文以毫州智慧教育云平台在高中生物教学中的应用为研究对象，探讨了智慧教育平台在高中生物教学中的作用及其应用情况。研究结果表明，智慧教育平台在高中生物教学中应用，能够提供多样化的学习资源和学习方式,激发学生学习兴趣，促进学习效果的提升。同时，该平台还能够提供个性化的学习支持和辅导，促进学生自主学习能力的培养。然而，目前智慧教育平台在高中生物教学中的应用还存在一些问题和挑战。因此，未来需要进一步完善智慧教育平台的功能和服务，加强师资培训和教学评价，以提高智慧教育平台的应用效果和教学质量。
教育信息化研究 | AI辅助教学在高中地理课堂中的应用初探

教育信息化研究 | AI辅助教学在高中地理课堂中的应用初探

摘要：伴随着AI人工智能技术的快速发展，其在教育领域中的应用也日益广泛。本文旨在探讨AI技术在高中地理课堂中的应用,通过分析其优势和面临的挑战，结合生动的课堂案例和设想，为高中地理教学的创新与发展提供思路。
课题成果 | 大思政课视域下职业本科思政课教学体系构建与实践

课题成果 | 大思政课视域下职业本科思政课教学体系构建与实践

摘要：本文立足“大思政课"建设理念，结合职业本科教育特点，从专题化理论教学、项目化实践教学、过程化考核方式、数字化课程建设四个维度探讨思政课教学体系的构建与实践。强调职业本科思政课应以立德树人为根本，以职业特色为切入点，紧扣高质量发展目标，探索具有类型教育特征的思政课教学模式，为培养德技并修的高素质技术技能人才提供坚实支撑。
课题成果 | 生物学跨学科教学的价值、问题与对策

课题成果 | 生物学跨学科教学的价值、问题与对策

摘要：生物学跨学科教学是以核心素养为导向，依托生物学教学活动，引导学生运用不同学科概念和理论知识体系，解决真实问题的教学活动。生物学跨学科教学包括实现生物学知识的整合与迁移、落实生物学学科核心素养目标、增强学科综合育人成效等三重价值。现阶段我国生物学跨学科教学在主题内容、教学目标、教学创新和评价等方面存在一些问题。为有效提升生物学跨学科教学质量，教师应明晰教材脉络，把握跨学科内在逻辑；构建真实问题情境，精选跨学科教学主题;突破固有学科观念，落实跨学科教学目标;创新教学活动方式，重构跨学科评价体系。
课题成果 | 非物质文化遗产英译与高职英语教学的融合路径研究

课题成果 | 非物质文化遗产英译与高职英语教学的融合路径研究

摘要：非物质文化遗产具有丰富的文化价值和人文精神，在高职英语教学中融入非遗元素有利于深入阐述中国文化，坚定学生文化自信，培育其学科核心素养。高职英语教学融合非遗元素发掘非遗教育价值须从教材教师教法三个维度构建：开发新形态地方特色非遗英语教材；创新模块化任务型教学模式；建设专业化非遗英语教学创新团队。
课题成果 | 高等数学教学中的科学思维方法训练

课题成果 | 高等数学教学中的科学思维方法训练

摘要：通过深入分析高等数学教学内容的特点，可以发现科学思维方法训练既是高等数学课程思政的重要内容，也是实现高等数学知识、能力与素质有机融合的有效途径。本文梳理了高等数学教学内容中蕴含的归纳与演绎、抽象与具体、分析与综合、逻辑与历史相统一等科学思维方法，阐明了加强科学思维方法训练对新时期高等数学教学的必要性和重要意义。
课题成果 | 基于信息技术的县域教研活动设计探究

课题成果 | 基于信息技术的县域教研活动设计探究

摘要：为解决当前县域教研中存在的方式陈旧、主题泛化、成效不明显等问题，本文通过案例研究提出依托现代信息技术，通过“精选教研活动课例，提供有价值的研究载体”“确立教研活动主题，聚焦参研教师的思考方向”“制定教研活动目标,明确教研活动的核心意义”“设计教研活动方案，指导教研活动的组织实施”“总结教研活动成效，物化、推广教研活动成果"“反思教研活动过程,落实教研活动的研、评一致”来提高教研活动质量，发挥县域教研在促进教师专业成长、提高课堂教学效率、发展学生核心素养、推进新课程实施等方面的作用。
课题成果 | 融合现代信息技术的中学音乐教学模式探索与实践

课题成果 | 融合现代信息技术的中学音乐教学模式探索与实践

摘要：随着科技的不断进步，互联网、多媒体、虚拟现实、人工智能等现代信息技术已成为现代课堂教学的重要组成部分，开启了智慧课堂时代的全新教学模式。针对传统音乐教学在学习资源、个性化教学和趣味性等方面存在的问题，本文开展了中学音乐教学融入现代信息技术的教学模式探索与实践研究。现代信息技术的应用能够有效解决传统教学中存在的问题，其不仅拓宽了学生的音乐视野、培养了他们对音乐的兴趣，还帮助教师更好地创造情境。学生仿佛置身其中，聆听和观赏着古今中外众多名家的经典之作，激发学生对音乐课的热爱，提高教师的教学效率。利用现代信息技术将图像、文字、声音、视频等融为一体，全方位、多层面地呈现给学生，扩大了音乐课堂教学的信息量。因此，在音乐课中充分利用多媒体、互联网、人工智能等现代信息技术手段，不仅能够提升学生的学习效果和创造力，调动他们的积极性，促进其思维和艺术创新能力的发展，而且可以帮助教师更好地优化课堂教学，提高教学效果。
课题成果 | 辅导员在师范生职业素养提升中的何为与作为

课题成果 | 辅导员在师范生职业素养提升中的何为与作为

摘要：师范生是未来教师队伍的主要预备力量，职业素养不仅是立业成事和立德树人的根基，更是关乎教师队伍质量与人才培养质量的重要因素。辅导员作为大学生日常思想政治教育和管理工作的主要参与者，其角色定位和工作职责为师范生职业素养的提升提供了可能。辅导员将涵养师德师风、练就扎实学识、提升职业认同、关注职业成长融入日常教育工作，在师范生职业素养提升中将大有可为。
课题成果 | “三全育人”视域下古代文学课程育人团队建设路径探析

课题成果 | “三全育人”视域下古代文学课程育人团队建设路径探析

摘要：本文以培养高素质应用型人才为目标，在“三全育人"理念下，构建新型古代文学课程育人团队。对学情与目前古代文学教学团队进行调研分析，找出问题，针对问题制订方案。古代文学教学团队的组建，应该围绕“全员”的理念，学生导师由党政人员十专任教师 + 行业导师组成，并注重教师梯队建设。基于OBE理念，深入挖掘思政元素，并注重培养学生的实践能力,让学生成为一个“有温度、有情怀"的应用型人才。为实现理想目标，党政人员、专任教师、行业导师应该携手备课，制订合适的培养方案，分阶段对学生进行培养。
课题成果 | 基于广义学分的技工院校学分制改革探索

课题成果 | 基于广义学分的技工院校学分制改革探索

摘要：本文以安徽铜陵技师学院为例，深入剖析学分制改革。基于广义学分理念，学院构建了必修、选修及桥梁课程体系，推动综合化、层次化和模块化的课程改革，实行理论与实践一体化教学方法，形成一套科学、合理且全面的学生评价机制。与此同时，学院通过搭建“一个"学业评价全流程网络，实施德育与技能的“两轮”驱动，开展全员、全过程和全方位的“三全"评价,致力于培养有理想、有道德、有技能和有纪律的“四有”学生，成功摸索出学分制改革的路径，有力地推动了学生的全面、个性及终身发展。
课题成果 | 虚拟仿真设备下电子商务专业校企双元育人存在的问题及对策

课题成果 | 虚拟仿真设备下电子商务专业校企双元育人存在的问题及对策

摘要：本文以滁州市应用技术学校电子商务专业的虚拟仿真设备为例，结合该校目前的虚拟仿真设备使用情况，先阐述了解决存在的问题后由此产生的重要意义与价值，紧接着详细分析了本专业实际教学中存在的五个具体问题：虚拟仿真设备更新维护跟不上行业发展速度；校企合作不紧密导致设备的优势发挥不充分；虚拟仿真设备应用教学中浮于形式缺乏创新;师资队伍应用虚拟仿真设备的能力有待加强;虚拟仿真设备中的课程思政元素融入性不强。本文据此提出解决以上五个问题的具体对策：完善虚拟仿真设备更新维护制度;建立长期稳定的校企合作的关系;发挥仿真设备优势创新教学形式；提升师资队伍应用虚拟仿真设备能力;强化仿真设备中思政元素的融入。本文最后列举了解决问题的三个具体保障措施。
课题成果 | 中华经典诗词书画融入二维动画课程教学的创新实践

课题成果 | 中华经典诗词书画融入二维动画课程教学的创新实践

摘要：基于中华经典诗词书画融入二维动画课程教学的价值审视和现实可能，思考中华经典诗词书画融入二维动画课程的方式与创新形式，从技术和育人双重角度精选中华经典诗词书画、构建文化技能融合的双轴线教学模式、创设激发学生情感共鸣的教学情境和完成中华经典诗词书画作品的创新创作四方面，探索实现经典诗词书画融入二维动画课程教学的实践路径，落实立德树人根本任务。
课题成果 | 体育教学五阶段一体化动作技能习得教学模型探究

课题成果 | 体育教学五阶段一体化动作技能习得教学模型探究

摘要：“看、模、练、赛、评”五阶段教学模型，突破了传统体育教学中技能习得效率与深度上的局限。通过视觉感知先行,激发学生兴趣，理解动作结构与美感。经模仿、练习，实现从认知向动作转化，提高技能运用的稳定性和准确性。通过比赛，检验并提升技能，实现个性化发展与长期保持。教学实践证明，通过“看、模、练、赛、评”一体化教学策略，能有效提升体育动作技能的学习效率与质量，达到课程标准要求，为体育教学改革提供新的思路与实证依据。
课题成果 | 接纳承诺疗法在高中心理健康教育中的应用优势与挑战

课题成果 | 接纳承诺疗法在高中心理健康教育中的应用优势与挑战

摘要：接纳承诺疗法(ACT)作为新兴心理疗法，在高中心理健康教育中展现出显著优势。ACT通过提升心理灵活性、缓解困扰、培养价值驱动行为及人际交往能力，为高中生提供全面心理支持。然而，ACT的实施也面临诸多挑战，如教师专业培训不足、学生和家长认知度低、课程资源与时间限制及评估跟踪机制缺乏。为优化ACT应用效果，未来需加强实证研究，提升教师专业素养，促进跨学科合作，整合现代技术。通过这些措施，我们期望为高中生提供更全面、有效的心理健康教育，促进其心理健康发展。
课题成果 | 信息技术支持下高中生化学实验素养评价指标的构建

课题成果 | 信息技术支持下高中生化学实验素养评价指标的构建

摘要：本文通过文献分析初拟了高中生化学实验素养的评价指标，并借助信息技术平台分析论证，进一步完善评价指标。通过信息技术软件设置指标权重，再经过百分制转换，完成对高中生化学实验素养评价指标体系的构建，以期为高中实验素养评价提供理论支持。
课题成果 | 乡土历史培养学生家国情怀

课题成果 | 乡土历史培养学生家国情怀

摘要：乡土历史是中学历史教学的重要组成部分，对培养学生家国情怀、史料实证等核心素养具有十分重要的意义。本文以蚌埠市为例分析在初中历史教学实践中，融合乡土历史，激发学生学习兴趣，培养学生家国情怀，引导学生全面发展。
教育微论 | 从命题要素的视角谈高三生物教学

教育微论 | 从命题要素的视角谈高三生物教学

摘要：好试题是构成好试卷的基础，好试题是指立意、情境、设问三大要素与答案的匹配度比较高;好试卷是指符合考试性质与功能的试卷。高考生物学科复习中，练习与考试是不可或缺的两个重要手段，做好选题、命题、解题、评题是提高复习质量的有效途径。从命题要素的角度反思教学、指导学生解题是一项值得探讨的课题。

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深度关注 | 学科实践视域下高中“活历史”育人路径探索

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深度关注 | 高中英语跨学科主题学习活动中的评价机制研究

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深度关注 | 中学道德与法治思政课一体化建设理论与实践研究

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深度关注 | 从“走入文本”到“走入心灵”

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深度关注 | “三新”背景下高中生涯规划教育的必要性及实施策略

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教研探索 | 中职学生“电工电子技术及应用”课程中“五步问题教学法”的实践效果初探

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教研探索 | Python程序设计教学：混合式教学模式下逻辑思维培养与思政融合的创新路径

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教研探索 | 浅谈问题探究法在中职语文课堂教学中的应用

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教研探索 | 课程思政融入中职数学教学的实践与思考

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教研探索 | 多维度策略下美育融入中职数控加工教学的实践研究

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教研探索 | 课程思政融入中职化学教学的实践与探索

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教研探索 | 中职教师口语课程思政的思考与实践研究

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教研探索 | 环环相扣 步步为“赢”

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教研探索 | 大单元教学理念在高中历史教学中的应用

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教研探索 | 指向核心素养的高中生物形成性评价体系构建

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教研探索 | 素养导向下的高中信息技术数字化教学实践研究

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教研探索 | 任务驱动教学法在初中物理课程中的应用探讨

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教研探索 | “双减”政策下初中信息技术实践性教学研究

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教研探索 | 积极行为支持在孤独症学生适宜融合中的应用思考

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教育信息化研究 | 核心素养下信息技术与高中语文整本书阅读教学融合路径探析

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