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安徽教育科研

安徽教育科研

2026年06期

《安徽教育科研》由安徽出版集团主管，安徽教育出版社主办，为国内公开发行的教育类学术期刊。杂志以“反映教育热点问题，传播教学先进理念，交流教研科学成果，发现与培育人才，为教育与科研服务”的办刊宗旨，立足安徽，服务全国，致力于为广大教育工作者搭建一个展示教研成果、交流经验、合作共进的平台。

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深度关注 | 整本书阅读过程性评价量表的设计与运用

深度关注 | 整本书阅读过程性评价量表的设计与运用

摘要：整本书阅读推进的过程多围绕目标定位、课程内容选择、教学设计展开，评价则成为相对薄弱的一环。其中，选择合适的评价方式至关重要。评价量表可以说是阅读教学过程性评价中最常用、最有效的一种评价方式。设计与运用好过程性评价量表需要综合考虑评价目标、评价主体、阅读进程、阅读主体等不同因素。依据上述因素，本文设计了多种过程性评价量表，包括多维度评价量表、多元化评价量表、阶段性评价量表等。
深度关注 | 科技创新人才早期培养的实践探索

深度关注 | 科技创新人才早期培养的实践探索

摘要：拔尖创新人才培养是一项系统工程，普通高中承担着拔尖创新人才早期培养的重任。南京师范大学附属中学秦淮科技高中通过构建金字塔型课程图谱，整合国家与校本课程；遵循兴趣特长原则，构建全程贯通的人才培养路径;采用内外协同策略，打造专业师资队伍;全方位创设学习环境，营造科技氛围。同时，实施多元教学方法和动态评价制度，根据学生特点提供针对性支持，加强师资培训与学习环境建设与维护，开创出一条创新发展之路。
深度关注 | 红色资源赋能职业院校思政育人路径创新研究

深度关注 | 红色资源赋能职业院校思政育人路径创新研究

摘要：红色资源承载着党之奋斗历程、初心使命及精神信仰，是宝贵财富，蕴含着丰富的叙事力、阐释力与灵魂塑造价值，为职业院校思政育人提供了鲜活的历史素材、生动的教学案例，以及深厚的精神滋养。当前阶段，红色资源融入职业院校思政育人实践面临多重挑战，为应对这些复杂难题，需秉持系统思维，从开发本土红色资源、创新教学模式、建立学生社团协同机制等维度出发，形成合力，持续推动红色资源在职业院校思政育人建设中深度融合与效能释放。
深度关注 | 职业教育教师信息技术应用能力提升推进机制研究

深度关注 | 职业教育教师信息技术应用能力提升推进机制研究

摘要：合肥工业学校采用“AI赋能，数据驱动，四链融合"战略，应对教师结构复杂性、信息化认知局限和能力提升差异等挑战。通过AI和大数据为教师制订个性化提升方案，强化信息化应用能力；升级硬件、引入教学工具并探索AR/VR技术;构建校级资源库，推动资源开放共享等措施提升了教师的信息技术应用能力，促进资源共享，构建智慧教育生态与数字治理体系，为职业教育教师信息技术应用能力的提升提供借鉴与启示。
深度关注 | 初中信息技术教师专业能力现状与提升对策

深度关注 | 初中信息技术教师专业能力现状与提升对策

摘要：随着新课程改革的不断发展，信息技术的教学内容也发生了越来越多的变化。因此，在初中信息技术教学活动中，教师应不断适应教学内容的变革和社会的要求，提升自己的专业能力，这样才能不断提升教学水平，构建更加高质量的信息技术课堂。本文分析了初中信息技术教师专业能力的现状，并阐述了提升初中信息技术教师专业能力的策略，希望为初中信息技术教师专业发展提供帮助。
深度关注 | 0～14 岁儿童意外伤害死亡情况分析及预防研究

深度关注 | 0～14 岁儿童意外伤害死亡情况分析及预防研究

摘要：本研究旨在分析2009—2021年中国 0～14 岁儿童意外伤害死亡的流行特征，为制定相关政策和预防措施提供科学依据。基于《中国死因监测数据集》，采用Joinpoint 回归分析儿童意外伤害死亡率的年度变化百分比(APC)与平均年度变化百分比（AAPC)。结果显示，儿童意外伤害总死亡率从2009年62.28/10万降至2021年25.25/10万（ APC=-7.13% P<0.01? ，意外跌落死亡人数呈上升趋势( APC=10.40% P<0.01? ；男、女童及城乡、东中西部地区死亡率均下降，且男童死亡率下降速度显著快于女童，城乡死亡率差异有统计学意义( P< 0.01)。而意外伤害是 0～14 岁儿童死亡的主要原因，虽死亡率呈下降趋势但仍处较高水平，需强化该年龄段儿童意外伤害的防控措施。
教研探索 | 核心素养视角下提升中职语文教学有效性的策略研究

教研探索 | 核心素养视角下提升中职语文教学有效性的策略研究

摘要：培育学生核心素养是中职教育改革的重要导向，也是新时期职业人才培育的必然趋势。语文作为中职教育的主要科目，对学生语言交际、语用思维、情感态度及其价值观的培养意义深远，因此，中职语文课堂教学有效性关乎学生的健康成长及职业发展。本文围绕中职语文核心素养的培育要求，充分探讨国内中职语文教学现状，并基于核心素养提出相应的教学优化建议，以提升中职语文教学有效性，推动学生全面发展。
教研探索 | 中职思政课堂体验式教学探析

教研探索 | 中职思政课堂体验式教学探析

摘要：在中职思政课教学中积极推进教学改革，变传统的说教式课堂教学为体验式课堂教学，能够让中职生在体验中内化、感悟所学知识并积极践行，有效提高中职学校思政课堂德育效果，使立德树人教育任务在中职思政课堂落地生根，培养更多的德技双修的专业技术人才，助力产教融合。本文从课堂设计、课堂互动、课堂生成和课堂评价等方面出发，对中职学校思政课堂体验式教学进行探析。
教研探索 | 浅谈中等职业教育会计专业教学改革

教研探索 | 浅谈中等职业教育会计专业教学改革

摘要：本研究旨在深入探讨我国中职会计专业教学的现状及改革方向。通过对我国中职会计教学体系的发展历程、现状及存在的问题进行梳理和分析，提出了一系列改革建议和方向。研究结果表明，我国中职会计专业的教学体系在不断发展和完善，但仍存在一些问题，如理论脱离实践、培养目标不明确、缺乏有机的会计学科体系、教育理念不成熟、中职会计教育的层次不够完善等。针对这些问题，本研究提出了一些具体的改革措施和建议，包括确定适合未来经济发展的会计教育目标;整合会计教育层次;制定不同层次教育大纲;加强会计法规的教育;优化教师队伍;改革教学方法;强化学生实践能力等。通过这些改革措施，进一步提高我国中职院校会计专业教学的质量和水平，培养更多具有国际视野和专业技能的会计人才。
教研探索 | 基于项目驱动的汽车机械基础课程教学改革与实践

教研探索 | 基于项目驱动的汽车机械基础课程教学改革与实践

摘要：本文针对汽车机械基础课程的教学现状，提出了基于项目驱动的教学改革思路，阐述了项目驱动教学法的内涵与特点，详细介绍了在汽车机械基础课程中实施项目驱动教学的具体过程，包括项目设计、项目实施、考核评价等环节。教学实践结果表明，项目驱动教学法能够有效提高学生的学习主动性，培养学生的实践能力、创新能力和团队协作精神，提升课程的教学质量，为培养适应汽车行业需求的高素质应用型人才提供了有益的借鉴。
教研探索 | 工匠精神融入中职幼儿保育教学的策略探讨

教研探索 | 工匠精神融入中职幼儿保育教学的策略探讨

摘要：工匠精神是工作的最高标准，它需要劳动者全身心投入到工作中，具有较强的专业素质，具有创造性，热爱工作。中等职业学校的学生将来走上工作岗位，为社会发展做出自己的贡献，既要具备扎实的职业知识和技术，又要把工匠精神落实到实际工作中去。本文简单介绍了工匠精神，分析了工匠精神融入中职学前教育专业课程教学的意义，探讨了有效的融入策略，为教学质量提升，促进学生的全面发展助力。
教研探索 | 融合STEM教育理念的高中数学建模教学模式优化研究

教研探索 | 融合STEM教育理念的高中数学建模教学模式优化研究

摘要：STEM教育理念与数学建模教学的深度融合是回应新课标核心素养要求的关键路径。本研究通过深入剖析高中数学建模教学现存的课程碎片化、教师跨学科能力不足、评价体系滞后等问题，针对性地提出以跨学科项目式学习为核心的系统优化策略，构建起涵盖“情境创设—模型迭代—技术赋能—动态评价”的四维教学模式。通过丰富多样的典型案例验证，该模式能显著提升学生数学建模能力与STEM综合素养，为高中数学一线教学中创新型人才培养提供切实可行的实践范式。
教研探索 | 基于语篇分析理论的高中英语阅读教学策略研究

教研探索 | 基于语篇分析理论的高中英语阅读教学策略研究

摘要：语篇分析理论强调从整体角度理解语言，关注语篇的连贯性、衔接性，以及语境和文化背景在语言理解中的作用。针对高中英语阅读教学中过于侧重词汇和语法、忽视篇章结构和语篇整体理解等问题，基于语篇分析理论提出了强化篇章结构教学、培养衔接连贯意识、注重语境文化背景、设计多样课堂活动的教学策略，以提升学生的阅读理解能力和语言运用水平，提升高中英语阅读教学的有效性和创新性。
教研探索 | 大中小学思政教育一体化背景下高中法治教育的探究

教研探索 | 大中小学思政教育一体化背景下高中法治教育的探究

摘要：随着社会的不断发展和进步以及教育改革的不断深入，法治教育已成为国民教育体系的重要组成部分。大中小学思政教育一体化已成为当前教育发展的重要趋势。在这一背景下，高中法治教育作为培养学生法治素养的关键环节，其重要性日益凸显。本文旨在探讨大中小学思政教育一体化背景下，高中法治教育的现状、存在的问题及改进策略。本文通过深入剖析当前高中阶段法治教育的不足，结合一体化建设的总体要求，提出了一系列有针对性的改进措施，以期为提高高中法治教育质量，促进学生法治素养的全面提升提供有益参考。
教研探索 | “自主复习法”在高考历史复习实施中的策略研究

教研探索 | “自主复习法”在高考历史复习实施中的策略研究

摘要：当下，如何让高三复习课高效且能调动学生的学习热情成为众多一线教师的关注焦点。本研究探索在高三历史课堂中运用“自主复习法”,以“中华人民共和国成立和向社会主义的过渡”一课为例，试图突破传统，分析实行过程中的问题，提出相应的策略，以实现高效复习。
教研探索 | 新课标背景下高中化学大单元教学设计研究

教研探索 | 新课标背景下高中化学大单元教学设计研究

摘要：新课程标准要求教师不仅要关注学生的学习成绩，同时也要关注学生核心素养的培养。高中化学核心素养包含变化观念与平衡思想、证据推理与模型认知、科学探究与创新意识等。高中化学课程目标应以学科核心素养为基础制订，这样才能够满足不同学习阶段学生的学习要求。因此，在新课标背景下，高中化学教师应思考如何进行大单元教学设计，这样才能够有效培养学生的核心素养。在新课标背景下，高中化学教师应具备一定的整合思想，这样才能够做好大单元设计，同时能够进行科学的实施。
教研探索 | 中学阶段生物和思政学科融合教学的实践探索

教研探索 | 中学阶段生物和思政学科融合教学的实践探索

摘要：学科融合成为新时代教育背景下提高教学质量、培养学生综合素质的一条关键之路。本文深入探讨中学阶段生物和思政学科融合的教学模式，对其必要性、可行性进行了分析，提出了切实可行的具体策略。旨在培养学生的科学素养、社会责任感和正确价值观，在保证课堂教学质量的同时，通过挖掘生物教材中的思政元素，创新教学方法，开展丰富的实践活动，将思政教育与生物教学有机融合，展现该融合教学模式的重要意义和实践价值。
教研探索 | 高中体育特长生培养模式的构建与优化

教研探索 | 高中体育特长生培养模式的构建与优化

摘要：高中体育特长生培养需注重科学选材、系统训练及全面发展。构建并优化培养模式，应强化师资力量，提升教师专业素养，完善体育设施建设，确保训练条件。同时，制订个性化训练计划，结合学生特长与兴趣，重视文化课教育，实现体育与文化教育并重。此外，加强心理素质培养，提高竞技水平，完善评价体系，激励学生进步。通过多方合作，形成合力，为体育特长生提供广阔的发展空间，培养德智体美劳全面发展的优秀体育人才，为国家体育事业贡献力量。
教研探索 | 部编版初中语文教材民俗文化文本教学研究

教研探索 | 部编版初中语文教材民俗文化文本教学研究

摘要：民俗文化是中华民族传统文化的重要组成部分，蕴含着丰富的历史、文化和教育价值。部编版初中语文教材中选录了一定数量的民俗文化文本，为民俗文化教学提供了良好的契机。本文从民俗文化教学的意义、部编版初中语文教材民俗文化文本的类型与特点、民俗文化文本教学的原则与方法等方面进行了探讨，旨在为民俗文化文本教学提供参考和启示，促进民俗文化教育与语文教学的有机结合，提升学生的文化素养和民族认同感。
教研探索 | 核心素养下初中英语大单元教学实践研究

教研探索 | 核心素养下初中英语大单元教学实践研究

摘要：随着教育改革的不断深入，核心素养的培育愈发重要，指向学生适应未来社会发展所需要的必备品格与关键能力。在初中英语教学中，大单元教学强调知识整体性、系统性与连贯性，对传统教学中分散的知识点进行有机整合，形成具有内在联系的知识体系，有助于培养学生核心素养。基于此，本文在分析初中英语大单元教学价值的基础上，从“根据核心素养明确单元目标”“依据单元目标合理规划教学内容”“实施实践活动创新教学模式”三个方面论述核心素养下的初中英语大单元教学实践策略，以提升英语教学质量。
教研探索 | 初中英语教学中培养学生自主学习能力的策略

教研探索 | 初中英语教学中培养学生自主学习能力的策略

摘要：随着新课程改革的不断深化，初中英语教育正处于关键的转型阶段。传统以教师为中心的教学模式正逐步向以学生为主体的新教学模式转变，中考英语中口语与听力比重的增加，进一步彰显出培养学生自主学习能力的重要性。本文聚焦于初中英语教学实践，探讨如何有效培养学生的自主学习能力，以契合全新教育趋势及应对考试要求，通过深入分析自主学习能力的核心价值，提出一系列切实可行的培养策略，旨在为初中英语教学提供具有实践意义的参考。
教研探索 | 跨学科视域下的初中生物教学思路与实践策略

教研探索 | 跨学科视域下的初中生物教学思路与实践策略

摘要：生物学是探索生命现象和生命活动规律的科学，而初中生物学科则是带领学生认识生命现象与本质的学科，有着很强的综合性。因此，教师在开展初中生物教学时，应引入跨学科教学理念与教学模式，将初中阶段的数学、物理等学科与生物教学有机融合，提升初中生物的课堂教学质量，进而有效培养学生的核心素养。本文阐述了初中生物跨学科教学的重要性，探讨跨学科视域下的初中生物教学实践策略。
教育信息化研究 | 人工智能背景下机电专业的发展前景探究

教育信息化研究 | 人工智能背景下机电专业的发展前景探究

摘要：随着科技进步的浪潮，特别是人工智能的蓬勃发展，使机电专业正在经历一场深刻的转型。这种技术的广泛应用不仅重塑了传统的生产模式，还对教育体系和人才的培养方式产生了深远的影响。在智能设计、智能制造、智能维护等机电专业的关键领域，人工智能的应用极大地提升了工程执行的效率和最终产品的质量。面对人工智能带来的全新机遇与挑战，学校的首要任务是促进学科的融合，致力于将人工智能与机电工程无缝对接，以此培养出具备多元化知识背景的高端人才。同时，通过增设专门针对人工智能的课程和科研项目，以激发学生在这一前沿领域的创新思维和实践能力。另外，为了确保机电专业教育能够与时俱进，跟上人工智能技术的飞速发展,持续的教育更新和教师队伍的建设是不可或缺的，只有这样才能培养出能够引领未来科技潮流的机电专业人才，充分应对智能化时代的挑战。
教育信息化研究 | 基于生成式人工智能的PBL教学模式构建与实践

教育信息化研究 | 基于生成式人工智能的PBL教学模式构建与实践

摘要：《普通高中地理课程标准(2017年版2020年修订)》指出，要依托信息技术开展问题式教学，创新培育地理学科核心素养的学习方式。本文结合生成式人工智能的快速发展和PBL(Problem-BasedLearning)教学法的教育价值，构建了基于生成式人工智能的PBL教学模式，并以“水循环”为例展开实践验证。该模式贯穿课前、课中、课后三个阶段，强调以问题为驱动，借助生成式人工智能实现情境创设具象化、学习支持个性化、评价反馈即时化，引导学生通过协作探究深化对地理原理的理解，促进学科核心素养的养成。实践表明，该模式能够有效提升学生的问题解决能力，为信息技术赋能地理问题式教学提供可操作的实践参考。
教育信息化研究 | 畅言智慧课堂赋能初中语文教学的创新策略探究

教育信息化研究 | 畅言智慧课堂赋能初中语文教学的创新策略探究

摘要：在科技飞速发展的当下，教育领域正经历着深刻变革。畅言智慧课堂作为科大讯飞打造的前沿教学平台，借助平板终端实现教师机与学生机的高效互动，为初中语文教学带来了全新的发展契机。本研究紧密结合教学实际,深入剖析畅言智慧课堂在初中语文教学中的应用状况，针对存在的问题提出切实可行的创新策略，旨在充分释放平台潜力，提升教学质量，促进学生语文素养的全面提升。
教育信息化研究 | 使用微课打造高效中职英语课堂尝试

教育信息化研究 | 使用微课打造高效中职英语课堂尝试

摘要：微课是教育信息化的产物，将微课引入中职英语课堂，有利于实现对传统英语课堂教学的优化。充分发挥微课情景化、趣味性、可视化、内容精的特点，促使学生在最短的时间内达到学习效益最大化。本文主要分析微课教学的优势，以中职英语教学实践案例为出发点，以培养英语学习兴趣、培养良好的英语语感、营造生动的语言环境、促进丰富的资源共享几个方面为切入点，介绍了微课在课前预习、课堂导入和课堂教学、课后复习与辅导等环节中的应用，以期更好地发挥微课与英语课堂教学的融合作用，提高英语课堂实效。
课题成果 | 针对中等职业学校装备制造类专业学生的德育渗透研究

课题成果 | 针对中等职业学校装备制造类专业学生的德育渗透研究

摘要：装备制造大类是指涵盖机械设计制造、机电设备安装维护、自动化技术、汽车制造等多个方向的装备制造类专业，是国家提供高端装备和支撑社会经济发展的重要产业支柱，也是我国实现工业现代化的重要领域。我国制造业目前面临着新技术、新工艺、新材料的广泛应用和挑战，这些因素正在对传统制造业的格局带来深刻的影响和变革，对专业技术人才的综合素质提出了更高要求。而职业学校学生作为制造业的中坚力量，更需要学校加强德育,以帮助学生在掌握专业技能的同时提升职业素养。本文就如何在中等职业学校装备制造类专业学生中进行德育作简要分析，以供参考。
课题成果 | 科普教育赋能课后服务的路径探析

课题成果 | 科普教育赋能课后服务的路径探析

摘要：基于调查分析与文献研究，本文分析了科普教育赋能课后服务的现状，阐述了科普教育赋能课后服务的必要性，并针对性地提出科普教育赋能课后服务的路径，以期通过科普教育促进课后服务发展，提升学生科学素养，缩小城乡差距，推动科普教育普及，营造良好的科学氛围。
课题成果 | “三新”背景下高三历史一轮复习作业设计研究

课题成果 | “三新”背景下高三历史一轮复习作业设计研究

摘要：一轮复习肩负着引领学生回顾知识、梳理历史脉络、搭建知识体系的重任，设计一轮复习作业，不仅助力学生从容应对新高考，也推动学生终身学习、落实立德树人根本任务。本文以《中外历史纲要（下)》第五单元“工业革命与马克思主义的诞生”为例，从课前预习、课堂巩固、课后拓展三个维度精心设计单元作业，紧密结合学生实际情况，注重知识的生成与深化，瞄准高考方向，服务于人才选拔，旨在对“三新”背景下历史一轮复习作业设计进行深入的探索与实践。
课题成果 | 文字与图像的对话

课题成果 | 文字与图像的对话

摘要：随着教育教学理念的不断更新和教学模式的不断优化，跨学科教学已成为推动学生全面发展的重要途径之一。本文以语文与美术学科知识的融合为研究对象，通过文献整理与实践教学相结合的方式，基于教育学和心理学的角度，从语文与美术学科融合的现状与可行性分析、语文与美术学科融合的教学实践探索、语文与美术学科融合的价值与意义三个方面展开分析，探讨初中语文与美术学科融合的教学策略，以期培养学生的文学素养和审美能力，提高学生的综合素质，促进学生全面发展。
课题成果 | 智慧课堂与豆包AI协同融合，提升学生的思辨思维

课题成果 | 智慧课堂与豆包AI协同融合，提升学生的思辨思维

摘要：本文以统编版六年级《童年》整本书阅读教学为例，探讨科大讯飞智慧课堂与豆包AI如何通过功能互补与协同融合，构建智能化教学环境，重点分析双平台在提升学生思辨思维能力方面的创新实践。研究表明，通过数据驱动的精准教学与沉浸式情感交互的有机结合，双平台能够有效促进学生从“浅阅读”向深度思辨的跨越，为整本书阅读教学提供了新的范式。
课题成果 | 《课堂生活》中的质的研究：教育实践与方法之思

课题成果 | 《课堂生活》中的质的研究：教育实践与方法之思

摘要：文章对教育名著《课堂生活》进行深入考察后发现，研究者在面对课堂生活这类“熟悉”且“平凡"的社会现象时，需要克服守门员的阻力，并适应“进入障碍”。研究者要用“火星人”的视角进行观察，挖掘经验表象背后的本质;在观察阶段结束后，要对研究中的瞬间回忆进行反复“反刍"与反思，并借助象征性的语言呈现资料、分析其义。在面对平凡的课堂与教育生活情景时，教育工作者应善于借用质的研究进行批判性反思与教育改进实践，从而唤醒真正意义上的“好教育”。
课题成果 | 数字化转型下职业学校项目教学的内涵、意义与实施策略

课题成果 | 数字化转型下职业学校项目教学的内涵、意义与实施策略

摘要：数字化转型是新时代职业学校培养高质量人才的重要途径之一，以数字化推动职业学校项目教学实施，对职业教育教学改革有着重要的意义和作用。借助数字化的优势，深度挖掘和开发项目资源，有机融入思政元素，依托数字化资源、数字化技术、数字化评价等构建“数智化"项目教学模式，从而提高职业学校学生和教师的数字化素养。
课题成果 | 核心素养理念指导下高中化学项目式教学评价方式的探索

课题成果 | 核心素养理念指导下高中化学项目式教学评价方式的探索

摘要：近些年来，以大单元为主的项目式教学在各地如火如茶地进行着，教学案例成果频出，如何进行教学评价引发一线教师的新一轮思考。笔者梳理相关文献发现，有关教学评价的研究很多，但针对项目式教学评价的研究并不多。笔者结合教学实践，阐述新感悟、新思路，以期对一线教师进行教学评价提供参考。
课题成果 | 地理与生物跨学科融合视域下生态问题解析教学实践研究

课题成果 | 地理与生物跨学科融合视域下生态问题解析教学实践研究

摘要：本文以2018年海南高考“小老头树”试题为载体，解析干旱区人工造林失败的案例，揭示生物适应性机制与地理环境要素的关系，阐释“环境胁迫 $$ 生理适应失效 $$ 生态系统退化”的跨学科作用路径。试题融合了地理学科(降水分布、干土层、风力)和生物学科(水分需求、根系限制、形态适应)知识，构建了“现象 $$ 原因 $$ 后果→启示"的考查线索。教学实践表明，跨学科融合教学能有效提升学生的区域认知、科学思维和人地协调观，为核心素养培育落地提供“自然规律 $$ 学科融合 $$ 素养落实”的实践范式，助力学生深刻理解“绿水青山就是金山银山”的科学内涵与生态理念。
课题成果 | 革命文化在语文学科中的体现

课题成果 | 革命文化在语文学科中的体现

摘要：高中语文学科核心素养要求继承和弘扬中华优秀传统文化、革命文化和社会主义先进文化。统编版高中语文教材在选择性必修中设置了两个教学单元，选用了十三篇我国革命传统作品，用来学习、弘扬革命传统文化。现以选择性必修中的《荷花淀》党费》为例，浅议革命文化在语文学科中的体现，体会在战争年代革命先辈心怀家国、勇于担当的精神和气魄。
教育微论 | 高中历史教师专业化成长随谈

教育微论 | 高中历史教师专业化成长随谈

摘要：教师专业化成长的途径多样，持续多样性学习、集体备课、课件制作、教学反思、课题研究、教学竞赛等都是促进教师专业成长的有效途径。
教育微论 | 浅议初中古诗文教学中的美育

教育微论 | 浅议初中古诗文教学中的美育

摘要：本文主要探讨古诗文教学中美育的落实，指导学生学习古诗文时通过观察、比较、诵读、分析、体验情感等方式，真切感受、感知、感悟古诗文的形式美、内容美、情感美，在教学中充分发挥古诗文的美育功能，将语文核心素养中的文化自信和审美创造两个方面落到实处。

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深度关注 | 整本书阅读过程性评价量表的设计与运用

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深度关注 | 科技创新人才早期培养的实践探索

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深度关注 | 职业教育教师信息技术应用能力提升推进机制研究

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深度关注 | 0～14 岁儿童意外伤害死亡情况分析及预防研究

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教研探索 | 核心素养视角下提升中职语文教学有效性的策略研究

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教研探索 | 中职思政课堂体验式教学探析

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教研探索 | 浅谈中等职业教育会计专业教学改革

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教研探索 | 基于项目驱动的汽车机械基础课程教学改革与实践

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教研探索 | 工匠精神融入中职幼儿保育教学的策略探讨

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教研探索 | 融合STEM教育理念的高中数学建模教学模式优化研究

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教研探索 | 基于语篇分析理论的高中英语阅读教学策略研究

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教研探索 | 大中小学思政教育一体化背景下高中法治教育的探究

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教研探索 | “自主复习法”在高考历史复习实施中的策略研究

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教研探索 | 新课标背景下高中化学大单元教学设计研究

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教研探索 | 中学阶段生物和思政学科融合教学的实践探索

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教研探索 | 高中体育特长生培养模式的构建与优化

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教研探索 | 部编版初中语文教材民俗文化文本教学研究

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教研探索 | 核心素养下初中英语大单元教学实践研究

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教研探索 | 初中英语教学中培养学生自主学习能力的策略

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教研探索 | 跨学科视域下的初中生物教学思路与实践策略

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教育信息化研究 | 人工智能背景下机电专业的发展前景探究

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教育信息化研究 | 基于生成式人工智能的PBL教学模式构建与实践

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教育信息化研究 | 畅言智慧课堂赋能初中语文教学的创新策略探究

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教育信息化研究 | 使用微课打造高效中职英语课堂尝试

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课题成果 | 针对中等职业学校装备制造类专业学生的德育渗透研究

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课题成果 | 科普教育赋能课后服务的路径探析

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课题成果 | “三新”背景下高三历史一轮复习作业设计研究

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课题成果 | 文字与图像的对话

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课题成果 | 智慧课堂与豆包AI协同融合，提升学生的思辨思维

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课题成果 | 《课堂生活》中的质的研究：教育实践与方法之思

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课题成果 | 数字化转型下职业学校项目教学的内涵、意义与实施策略

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课题成果 | 核心素养理念指导下高中化学项目式教学评价方式的探索

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课题成果 | 地理与生物跨学科融合视域下生态问题解析教学实践研究

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课题成果 | 革命文化在语文学科中的体现

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教育微论 | 高中历史教师专业化成长随谈

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