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中华活页文选·传统文化教学与研究

中华活页文选·传统文化教学与研究

2025年04期

"中华活页文选（传统文化教学与研究）由中宣部中国出版传媒股份有限公司主管，百年历史的中华书局主办，面向全国发行以中华传统文化为特色的阅读教辅类月刊。坚持正确的舆论导向和办刊方向，传播和弘扬中华优秀传统文化，提升中小学教师传统文化素养，为广大中小学教师搭建传统文化教学和语文教学的交流平台。"

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语文 | 小学语文作文教学中渗透优秀传统文化的策略探析

语文 | 小学语文作文教学中渗透优秀传统文化的策略探析

摘要：在小学语文作文教学中渗透优秀传统文化，不仅能提升学生的人文素养，还能增强其文化认同感，激发写作兴趣，使作文教学更具思想性。本文通过分析传统文化在小学作文教学中的渗透意义、存在的问题，探讨了如何在写作教学中有效融入优秀传统文化，以期培养学生的文化素养和表达能力。通过创新教学方式，教师能够有效激发学生对传统文化的兴趣，并使其在作文中自然表达出对文化的理解与认同，实现作文教学和文化教育的双重目标。
语文 | 核心素养导向下小学语文教学中融入中华优秀传统文化的路径分析

语文 | 核心素养导向下小学语文教学中融入中华优秀传统文化的路径分析

摘要：在义务教育中，小学是培养学生学习兴趣、优秀品质、良好行为习惯的重要阶段。在新《课标》的实施下，“培养学生核心素养”已成为主要的教育目标，为小学语文教学提出了新的标准与要求。中华优秀传统文化作为语文教学中的重要组成部分，在培养学生核心素养方面更是发挥着至关重要的作用。教师要积极转变教育观念，深入研究小学语文教学与中华优秀传统文化的融合策略。基于此，文章先分析小学语文与传统文化之间的联系，在此基础上阐述核心素养导向下小学语文教学融入传统文化的实践价值，最后基于传统文化在语文教学中的融入原则提出有效的实践路径，为广大教育工作者提供参考。
语文 | 谈初中语文古诗文教学中的传统文化教育

语文 | 谈初中语文古诗文教学中的传统文化教育

摘要：在初中语文古诗文教学环节，教师渗透传统文化教育需要引入虚拟文化情境，为学生提供沉浸式的体验。同时，也应当强化古诗文背景剖析，延伸古诗文的主题意义，带动学生深入学习。并且，要开展跨学科教学以及实践创作活动，提高学生的学习质量和效率。本文对初中语文古诗文教学中开展传统文化教育的策略进行了分析探讨。
语文 | 初中语文课堂实施传统文化教育的有效策略研究

语文 | 初中语文课堂实施传统文化教育的有效策略研究

摘要：随着新修语文教材的引入，传统文化教育在初中语文课堂中愈发重要。传统文化教育不仅传承和弘扬了传统文化，还培养了学生的人文素养和民族精神。然而，在实际教学中，仍面临教材资源整合难度大、学生兴趣与参与度不高、教学方法创新乏力等问题。基于此，本文提出精选内容、创新教学方法、强化实践体验、采取多元评价等策略，以提升初中语文课堂中传统文化教育的成效，推动学生文化素养的全面发展。
数学 | 传统文化在小学数学教学中的渗透路径探讨

数学 | 传统文化在小学数学教学中的渗透路径探讨

摘要：随着国家对教育的不断重视，教师应做好小学数学教学工作，并积极渗透传统文化，激发学生数学学习兴趣，满足学生的多样化学习需求。教师要积极转变传统教学理念，更新现有教学方法，并结合学生的学习特点，推动小学数学教学工作的顺利开展，要注重传统文化在数学教学过程中发挥的重要意义和价值，实现传统文化的传承和发展。本文主要从传统文化在小学数学教学中渗透的重要意义出发，对目前传统文化在小学数学课堂中渗透存在的问题进行分析，最后结合当前实际提出有效策略，为打造高效的小学数学教学课堂奠定基础。
数学 | 浅析幼小衔接视域下小学数学教学中融入传统文化的策略

数学 | 浅析幼小衔接视域下小学数学教学中融入传统文化的策略

摘要：传统文化融入数学教学不仅能够实现知识的传授，更在培养民族文化自信、提升综合素养方面发挥了积极作用。这种教学模式能够为推进幼小衔接教育改革提供实践参考。小学数学一年级“认识钟表”一课的教学，体现了传统文化与数学教学的结合，在幼小衔接教育背景下，传统文化元素能够助力学生建立对时间概念的认知，激发学生学习兴趣，取得良好的教学效果。
数学 | 传统文化理念下小学数学教学中培养学生核心素养的路径探析

数学 | 传统文化理念下小学数学教学中培养学生核心素养的路径探析

摘要：核心素养是指学生应具备的、能够适应终身发展和社会发展需要的必备品格和关键能力，在小学数学教学中，培养学生的核心素养已经成为一项重要任务。数学学科蕴含着丰富的教育价值，通过数学教学不仅可以让学生掌握基本的数学知识和技能，还可以培养学生的逻辑思维能力、问题解决能力、创新意识和合作精神等多方面的素养。本文深入分析小学数学教学中培养学生核心素养的重要意义，并从创设问题情境、开展数学实践活动、组织小组合作学习等方面探讨培养学生核心素养的有效路径。
数学 | 传统文化视角下小学生数学思维能力培养模式的构建策略探析

数学 | 传统文化视角下小学生数学思维能力培养模式的构建策略探析

摘要：随着教育改革的不断深入，国家高度重视传统文化的传承与创新。新《课标》明确提出要加强中华优秀传统文化教育，强调将传统文化融入各科教学之中，以培养学生的文化自信和创新能力。小学生数学思维能力的培养在教育过程中具有至关重要的地位，其必要性不仅体现在学生个人能力的提升上，还直接关联教学质量的整体提高。本文从传统文化视角出发，深入挖掘传统文化中的数学元素，结合现代教育理念和方法，设计出一套既符合小学生认知特点，又能有效培养其数学思维能力的教育模式。
数学 | 传统节日中的数学

数学 | 传统节日中的数学

摘要：传统节日融入数学教学中，不仅能激发学生数学兴趣，还能促进文化传承。通过挖掘传统节日中的数学元素，如节日时间表、模拟情境教学等实践活动，学生能在轻松愉快的氛围中学习数学，并加深对传统文化的理解。本文强调，将传统节日融入数学教育是对教学方式的一种创新，也是对传统文化传承的新探索。因此，呼吁教育工作者、家长及社会各界共同努力，将更多传统文化元素融入数学教育，为孩子们创造一个丰富、有趣、有意义的学习环境，实现数学学习效果与文化素养的双重提升。
数学 | 小学数学课堂与传统文化融合的策略探究

数学 | 小学数学课堂与传统文化融合的策略探究

摘要：中华民族在数千年的发展当中形成了独特的文化体系，为学习者的认知、学习和发展提供了有力的引导素材。将传统文化融入教学活动当中，打造课程育人、文化育人的全新教育体系，可以加快现代教育改革速度。本文以小学数学教学为研究对象，探讨了小学数学课堂与传统文化融合的有效策略，以供参考。
数学 | 谈信息化背景下小学数学课堂教学中渗透优秀传统文化的策略

数学 | 谈信息化背景下小学数学课堂教学中渗透优秀传统文化的策略

摘要：信息化时代的到来为教育教学的创新带来了全新机遇。在小学数学课堂中有效渗透优秀传统文化，对于弘扬我国传统文化具有重要意义，更能通过信息技术的支持，提升教学质量和学生的学习体验。本文分析了信息化背景下小学数学课堂渗透传统文化的必要性，探讨了当前存在的教学资源不足、教师素养提升空间大及学生理解力参差不齐等问题，并提出了针对性的解决策略，旨在通过优化教学资源、提升教师文化素养、加强学生理解力等方式，实现数学教学与传统文化的有机结合，促进学生核心素养和民族认同感的提升，为小学数学教育创新提供支持。
数学 | 新《课标》背景下小学数学课堂与中华传统文化的融合策略探究

数学 | 新《课标》背景下小学数学课堂与中华传统文化的融合策略探究

摘要：在新一轮基础教育课程改革（即新《课标》）的推动下，小学数学教育正经历着深刻的变革。这一变革不仅要求数学教学在内容、方法和评价体系上进行创新，还强调要将中华优秀传统文化融入课堂教学，以实现数学教育与文化传承的共同提升。小学数学作为基础教育的重要组成部分，其课堂不仅是传授数学知识、培养逻辑思维能力的场所，更是传承和弘扬中华优秀传统文化的阵地。近年来，随着全球化进程的加速和多元文化的交流，如何在小学数学课堂中有效融入中华传统文化，成为教育工作者关注的焦点。小学数学课堂与中华传统文化的融合不仅能够增强学生的文化自信和民族认同感，而且可以丰富数学教学的内容和方法，提升学生的学习兴趣和效果。本文立足新《课标》，分析小学数学课堂与中华传统文化融合的重要性，探究小学数学课堂与中华传统文化的融合策略，构建具有中国文化特色的小学数学教学模式。
数学 | 将中华优秀传统文化融入小学数学教学的实践策略探究

数学 | 将中华优秀传统文化融入小学数学教学的实践策略探究

摘要：教师将中华优秀传统文化融入小学数学教学，能够培养学生综合素质，让学生传承中华优秀传统文化，对于学生的发展有着重要的作用。文章首先分析了传统文化融入数学教学的重要意义，包括增强学生的文化自信、激发数学学习兴趣以及构建知识与生活的联系等。然后提出了六个具体的教学策略，涵盖传统度量、古代算法、数学典故、建筑艺术、民间游戏和特色作业等多个维度，并结合实际教学案例进行了详细阐述，希望能够对当前的小学数学教学有所帮助。
数学 | 谈新《课标》背景下小学数学教学中渗透传统文化的策略

数学 | 谈新《课标》背景下小学数学教学中渗透传统文化的策略

摘要：数学是小学阶段学生学习的基础学科，是培养学生正确世界观、人生观、价值观的重要途径，其中承载着思想和文化，是人类文明的重要组成部分。为了让学生深入学习数学，承担起传承文化精华的责任，教师需要在数学教学中融入传统文化，引领学生在数学学习中挖掘传统文化内容，感知数学与人类生活的紧密联系，促使学生能够在数学学习中提升数学核心素养，同时增强对传统文化的认同感，培养学生的民族自豪感。本文探究了新《课标》背景下小学数学教学中渗透传统文化的策略，以期促进学生在数学学习中实现全面发展。
数学 | 优秀传统文化在小学数学教学中的渗透策略探析

数学 | 优秀传统文化在小学数学教学中的渗透策略探析

摘要：优秀传统文化在小学数学教学中的渗透，不仅能够提升学生的数学素养，还能帮助学生理解和传承中华文化，同时，优秀传统文化背后所蕴含的丰富哲理对于强化小学生的综合素质具有重要的作用。本文通过分析传统文化中的数学成就、思想精髓以及品德教育等内容，提出了具体的渗透策略。通过这些策略，教师可以在教学过程中既传授数学知识，又培养学生的文化自信、综合素质和良好品德，促进学生全面发展。
英语 | 小学英语教育与传统文化传承相结合的创新教学策略研究

英语 | 小学英语教育与传统文化传承相结合的创新教学策略研究

摘要：小学英语教育在培养语言交际能力的同时，也肩负着传承传统文化的使命。通过将传统文化融入英语教学，学生不仅提升了语言能力，还加深了对民族文化的理解和认同。本文以“鲁科版五四制”教材为实践基础，探讨了融合成语故事、传统节日和艺术元素等策略，旨在实现语言与文化的双重教育目标，促进学生综合素质的全面发展。
英语 | 中华优秀传统文化融入小学英语教学的思考

英语 | 中华优秀传统文化融入小学英语教学的思考

摘要：在全球化程度日益加深的今天，英语作为国际通用语言的重要性不言而喻。然而，在英语教学过程中，如何有效融入中华优秀传统文化，成为一个值得深思的问题。基于此，本文立足于经典融合、有机融合、可接受性等基本原则，从多方面论述中华传统文化融入小学英语教学的路径。
英语 | 基于现代化信息技术在小学英语教学中融合传统文化的策略研究

英语 | 基于现代化信息技术在小学英语教学中融合传统文化的策略研究

摘要：在小学英语教学中将传统文化与现代信息技术进行融合，是新时代教育发展的迫切需求，也是培养学生核心素养的重要路径。中华传统文化是中华民族精神的根脉，是塑造民族凝聚力和国家软实力的重要资源。本文分析了目前我国小学英语教学的现状，总结了在小学英语课堂中将现代信息技术与传统文化结合的重要性，基于教材详细探讨了具体的教学方式，希望能够借助信息技术，让学生在动态的情境中学习语言和文化，并通过多方对比发现传统文化的特色与魅力。
英语 | 小学英语与中华优秀传统文化跨学科主题教学实践探究

英语 | 小学英语与中华优秀传统文化跨学科主题教学实践探究

摘要：文化自信核心素养培育目标的提出，旨在增加学生的文化认同，让他们在学科知识学习过程中了解传统文化，认同传统文化，形成文化自信，进而继承弘扬中华优秀传统文化。文章结合小学英语学科教学实践，首先分析了小学英语跨学科教学的必要性，具体阐述了小学英语与中华优秀传统文化跨学科主题教学的实现策略，以期发挥文化彰显文化的育人功能，让学生通过各项实践活动的开展，形成英语核心素养，提升文化自信，实现全面发展。
英语 | 关于将中华优秀传统文化融入初中英语教学的思考

英语 | 关于将中华优秀传统文化融入初中英语教学的思考

摘要：随着全球一体化的持续发展，英语作为世界通用语言的地位愈发显著。然而，在英语教育的实践中，如何有效地将中华文化的精髓融入其中，使之成为培育学生跨文化交流能力的关键要素，已成为教育从业者必须深思熟虑的议题。本文的目的在于分析将中华优秀传统文化融入初中英语教学的必要性、实施的可能性以及具体的策略，旨在为英语教学的革新提供新的视角和方法。
英语 | 中华传统文化在初中英语阅读教学中的渗透方法探索

英语 | 中华传统文化在初中英语阅读教学中的渗透方法探索

摘要：随着全球化的不断深入，跨文化交流日益频繁，中华传统文化作为中华民族的根和魂，其在英语教学中的渗透显得尤为重要。中华传统文化有助于学生建立文化自信，增强民族认同感。通过英语教学传播中华文化，可以促进国际间的文化理解和尊重，为我国文化的对外传播搭建桥梁。通过分析当前教学现状，本文提出了一些切实可行的渗透方法，并对其效果进行了初步评估。
英语 | 初中英语教学中融入中国传统文化元素的策略研究

英语 | 初中英语教学中融入中国传统文化元素的策略研究

摘要：伴随经济全球化进程加快，初中英语教学面临着传承中华优秀传统文化的重要使命。通过问卷调研和课堂观察发现，当前人教版初中英语教材中传统文化元素占比不足，教学实践中存在文化导入不系统、融入方式单一等问题。本文从教材建设、教学设计、活动开展和评价体系四个维度探索传统文化的融入策略。实践表明，采用“知识链接一情境创设一实践体验—文化认同”的教学模式，能有效提升学生语言运用能力，增强文化自信，提高跨文化交流水平。研究成果对推进中华优秀传统文化与英语教学的有机融合具有指导意义。
英语 | 初中英语主题式教学与传统文化的融合策略探析

英语 | 初中英语主题式教学与传统文化的融合策略探析

摘要：在英语主题式教学中融入传统文化是提升学生文化认同和跨文化交际能力的重要手段。然而，当前传统文化的内容往往流于表面，难以有效渗透到英语教学中。为解决这一问题，本文从教材内容、课外资源、创新教学手段及项目学习任务四方面，提出了系统的教学策略，旨在促进语言学习与文化认知的双向融合，为英语教学中的文化教育提供实践路径。
英语 | 优秀传统文化在初中英语写作教学中的渗透策略探析

英语 | 优秀传统文化在初中英语写作教学中的渗透策略探析

摘要：在当前全球化背景下，英语教学不仅要注重语言技能的培养，更要重视文化教育的融入。优秀传统文化作为中华民族的精神瑰宝，其丰富的思想内涵和艺术魅力为初中英语写作教学提供了宝贵的资源和灵感。本文通过分析优秀传统文化在初中英语写作教学中的重要性，提出了一系列有效的渗透策略，包括挖掘教材内容、创设情境教学、利用网络资源、组织实践活动以及进行文化比较等，以期提升学生的文化素养，丰富其语言表达，同时进一步增强他们的民族自豪感和文化认同感。
英语 | 中国传统文化融入初中英语教学的实践路径探究

英语 | 中国传统文化融入初中英语教学的实践路径探究

摘要：中国传统文化在初中英语教学中的有效融入，有助于激发学生对英语的学习兴趣，找到学习英语的实践途径，丰富初中英语课堂的教学内容，并推动初中英语教学的创新实践。本文从当前初中英语教学的实施现状出发，结合鲁教版初中英语的实际教学案例，从营造传统文化环境、构建传统文化情境、引入传统文化内容、组建传统文化活动四个方面，对初中英语教学中融入中华传统文化进行深入研究，以期找出中国传统文化和初中英语教学的融合路径。
英语 | 新《课标》背景下初中英语教学与中华优秀传统文化的融合策略研究

英语 | 新《课标》背景下初中英语教学与中华优秀传统文化的融合策略研究

摘要：在新《课标》背景下，我国义务教育的重心由传统应试教育转变为素质教育。以初中英语为例，英语教师要想提高学生的核心素养，可以围绕中华优秀传统文化，通过把文化内容融入初中英语教学，在提高学生核心素养的同时，实现对中华优秀传统文化的传承与传播。基于此，文章首先探究了新《课标》背景下初中英语教学与中华优秀传统文化融合的价值，其次分析了新《课标》背景下初中英语教学与中华优秀传统文化融合的问题，最后针对问题提出相应的融合策略，以期提升初中英语教学质量，增进学生的文化自信与认同感。
英语 | 基于核心素养理念将优秀传统文化融入初中英语教学的策略探析

英语 | 基于核心素养理念将优秀传统文化融入初中英语教学的策略探析

摘要：随着我国素质教育改革事业的持续深化以及新《课标》的实施，对初中英语教学工作提出了更多的要求，新《课标》中更是明确提出应加强初中英语教学中优秀传统文化的渗透。文章阐述了优秀传统文化融入初中英语教学的意义以及二者融合的现状，并对基于核心素养理念将优秀传统文化融入初中英语教学的策略进行了论述。
英语 | 传统文化融入初中英语课堂教学的设计与实践

英语 | 传统文化融入初中英语课堂教学的设计与实践

摘要：随着《完善中华优秀传统文化教育指导纲要》《关于实施中华优秀传统文化传承发展工程的意见》《中华优秀传统文化进中小学课程教材指南》等文件的相继出台，人们对传统文化与学科融合的讨论热度居高不下。英语作为义务教育阶段的一门语言类学科，将传统文化教育与英语教学相融合，可以在深化内容的同时，加强学生对不同文化的比较、分析与吸收，使其形成跨文化交流的意识与能力。对此，本文从价值分析、设计要点、教学策略三个方面入手，探讨传统文化在初中英语教学中的融合方式，以期能够为广大教师提供一些经验上的参考和借鉴。
英语 | 传统文化与初中英语教学的融合策略探究

英语 | 传统文化与初中英语教学的融合策略探究

摘要：在全球化发展背景下，各国之间的交流日益频繁，英语课程在整个教育体系中的地位逐步提升。而我国的优秀传统文化在国际交流中也发挥着重要作用，需要教师在英语教学中渗透传统文化，致力于实现文化融合。基于此，文章分析了传统文化与初中英语教学的融合价值和策略，以期为教师的实际教学提供参考和借鉴。
英语 | “三新”视域下高中英语写作教学中融入中国传统文化的实证研究

英语 | “三新”视域下高中英语写作教学中融入中国传统文化的实证研究

摘要：在全球化背景下，英语作为国际通用语言的地位日益凸显。然而，在英语教学中，我们不能忽视对中国传统文化的传承和弘扬。特别是在“三新”视域下，即新《课标》、新教材、新高考教育理念的指导下，高中英语写作教学中融入中国传统文化显得尤为重要。基于此，本文探讨了如何在高中英语写作教学中融入中国传统文化。
英语 | 课程思政背景下高中英语教学中融入传统文化的策略探究

英语 | 课程思政背景下高中英语教学中融入传统文化的策略探究

摘要：随着课程思政理念在教育领域的深入发展，各学科教学都在积极探索如何将思政教育与学科知识有机融合。在高中英语教学中融入中国传统文化具有重要意义。一方面，全球化背景下，学生需要增强对本国文化的理解和认同；另一方面，英语作为国际交流语言，是传播中国传统文化的重要媒介。然而，当前高中英语教学在传统文化融入方面还存在一些不足，所以高中英语教师还需对此进行深入探究。
英语 | 小学数学课堂与传统文化融合的策略探究

英语 | 小学数学课堂与传统文化融合的策略探究

摘要：中华民族在数千年的发展当中形成了独特的文化体系，为学习者的认知、学习和发展提供了有力的引导素材。将传统文化融入教学活动当中，打造课程育人、文化育人的全新教育体系，可以加快现代教育改革速度。本文以小学数学教学为研究对象，探讨了小学数学课堂与传统文化融合的有效策略，以供参考。
地理 | 初中地理课堂教学中有效应用优秀传统文化的策略研究

地理 | 初中地理课堂教学中有效应用优秀传统文化的策略研究

摘要：传统文化承载着深厚的历史积淀，是增强学生文化认同的重要基石。地理学科作为一门探讨人类与自然之间相互关系的学科，具备将传统文化与自然现象相结合的天然优势。教师在地理教学中引入传统文化，能够使学生在掌握地理知识的同时，在文化的熏陶中提升自身的文化认同感。本文阐述了在初中地理教学中融入优秀传统文化的必要性，提出相关策略。
地理 | 谈传统文化在初中地理教学中的应用

地理 | 谈传统文化在初中地理教学中的应用

摘要：地理学与人类历史的发展密切相关，而传统文化包含丰富的地理智慧。借助传统文化中的自然观念，教师可以将地理知识变得生动具体，拓宽学生的知识视野。在教师的引导下，学生既能够了解地理的内涵，又能理解地理现象的本质，进而形成对自然环境的全面认知，提升综合思维能力。基于此，本文旨在探究传统文化在初中地理教学中的应用策略。
地理 | 传统文化与初中地理教学融合的实践探讨

地理 | 传统文化与初中地理教学融合的实践探讨

摘要：2022年版义务教育地理新《课标》要求“将中华优秀传统文化有机融入课程，增强课程思想性”以及“引导学生认同和感悟中华优秀传统文化”，这也从另一个角度说明传统文化在课程教学及指导实施方面的重要性。因此，本文从意义、难点、策略、反思四个维度出发，对传统文化与初中地理教学的融合实践进行深入探讨，以期为广大教师在教育改革方面提供一些新思路和新方法。
思政 | 小学道德与法治教学中融入传统文化的实践策略探究

思政 | 小学道德与法治教学中融入传统文化的实践策略探究

摘要：本文探讨了小学道德与法治教学中融入中华优秀传统文化的实践策略。通过五个方面的具体做法，即“挖掘教材资源，融入传统文化元素”“创设教学情境，增强传统文化体验”“开展实践活动，深化传统文化理解”“运用故事教学，激发学习兴趣”和“强化爱国主义教育，培养家国情怀”，旨在为小学道德与法治教师提供一套系统、高效的教学策略，以促进学生对传统文化的认同与传承，同时提升其道德素养与法治意识。
生物 | 传统文化背景下初中生物学跨学科教学的探索与思考

生物 | 传统文化背景下初中生物学跨学科教学的探索与思考

摘要：本论文旨在探讨传统文化在初中生物学跨学科教学中的应用。通过主题研讨，探讨传统文化对教师专业素养的赋能作用，着重探讨信息教学如何借助传统文化激发学生的学习兴趣，提高生物学科的吸引力。此后，深入探讨项目任务如何借助传统文化提升学生自主学习的能力，从而更好地理解和应用生物学知识，着眼于生活实践，通过传统文化提升学生的综合能力，让生物学知识更贴近实际生活。本文还讨论了如何通过传统文化培养学生的文化认知能力，使学生在生物学学习中更深刻地理解文化与科学的联系。
美术 | 传统山水画元素融入幼儿园美术课程教学的实践路径研究

美术 | 传统山水画元素融入幼儿园美术课程教学的实践路径研究

摘要：将传统山水画元素融入幼儿园美术课程教学中，不仅有助于传承和弘扬中华优秀传统文化，还能激发幼儿的艺术兴趣和创造力。本文通过对传统山水画元素融入幼儿园美术课程教学的分析，发现了传统山水画元素有丰富教学内容、培养教学审美创新思维、改革教学形式等意义，由此研究出了深入挖掘传统山水画元素、开展传统山水画元素主题教学实践活动、建立传统山水画元素教学评价体系等将传统山水画元素融入幼儿园美术课程教学的研究方案，以促进幼儿园美术教学的发展。
美术 | 以文化自信为导向的小学美术传统年画教学研究

美术 | 以文化自信为导向的小学美术传统年画教学研究

摘要：在全球化背景下，文化自信成为国家软实力的重要组成部分，而传统年画作为中华优秀传统文化的瑰宝，承载着丰富的历史、文化和审美价值。将传统年画融入小学美术教育，能传承和弘扬中华传统文化，培养学生的文化自信和艺术审美能力。本文分析了文化自信导向下小学美术传统年画教学的意义，提出教育内容与传统年画的融合、多感官综合刺激、植入年画历史背景、扩大美术课堂空间以及组织年画创作活动等具体的教学策略，总结教学实践中的经验和启示，为小学美术教育提供新的思路和方法。
美术 | 任务群视角下小学美术传统文化大单元教学策略探究

美术 | 任务群视角下小学美术传统文化大单元教学策略探究

摘要：美术学科构建了以美术核心素养为主导的、具有基础性、实践性和综合性的美术课程内容体系。这一内容体系围绕“欣赏·评述”“造型·表现”“设计·应用”和“综合·探索”四个学习领域，以各类美术学习活动为主线，融合美术学科五大核心素养，按学段设置不同的学习任务，形成由易到难、循序渐进、螺旋上升的美术学习任务群。在任务群视角下开展小学美术大单元教学，教师应将中华优秀传统文化融入其中，通过单元主题的整合与提炼，凸显美术学科育人价值，使优秀传统文化与美术课程深度融合，推动学生全面发展。
美术 | 浅谈中华优秀传统文化在小学美术教学中的渗透策略

美术 | 浅谈中华优秀传统文化在小学美术教学中的渗透策略

摘要：中华优秀传统文化是中华民族不可磨灭的精神印记，深藏着世代相传的智慧与道德精髓。小学美术教育作为培养学生审美能力和创造力的课程，在其中融入中华优秀传统文化至关重要。基于此，本文探讨了在小学美术教学中有效渗透传统文化的实践策略，以期为美术教育者提供切实可行的参考。通过美术与传统文化的有机结合，能够激发学生对传统文化的热爱与尊重，在艺术实践中培养学生的文化自信与审美能力。
美术 | 任务驱动下小学美术陶艺教学融合传统文化的创新策略研究

美术 | 任务驱动下小学美术陶艺教学融合传统文化的创新策略研究

摘要：在新课改背景下，小学美术教育越来越重视学生综合素养的培养。陶艺作为中华民族的传统工艺，蕴含着丰富的文化内涵和审美价值，将其融入小学美术教学，对于传承传统文化、丰富美术课程内容、提升学生实践能力具有重要意义。本文基于任务驱动教学模式，从教学内容、教学模式、实践活动等方面分析了当前小学美术陶艺教学融合传统文化的现状和不足，提出了优选传统文化素材创设情境任务、设计探究性学习任务提高参与度、开展沉浸式文化体验增强文化认同、采用多元评价方式注重过程管理、搭建展示交流平台培养传播意识等策略，以期为新时期小学美术陶艺教学实践提供参考。
美术 | 优秀传统文化在初中美术教学中的渗透策略研究

美术 | 优秀传统文化在初中美术教学中的渗透策略研究

摘要：优秀传统文化是中华民族在长期历史进程中积淀并传承至今的宝贵财富，它蕴含了丰富的艺术形式、深厚的文化底蕴以及独特的审美观念，为现代教育提供了取之不尽的资源与灵感。本文通过详细阐述优秀传统文化在初中美术教学中的渗透意义，提出了一系列渗透策略，包括创设模拟情境、鉴赏美术作品、技术辅助教学、组织实践活动以及融合现代元素等，旨在有效促进传统文化的传承与发展，并为初中美术教育的改革与创新提供新的视角与实践探索路径。
音乐 | “乐韵悠扬，古韵新章”

音乐 | “乐韵悠扬，古韵新章”

摘要：当今教育秉承“立德树人”的基本宗旨，因此，提升小学生的思想道德水准，是基本的教学任务。在小学音乐教学中，应积极促进音乐学科和中华传统文化的融合，引导学生吸收中华传统文化的精华，让他们在愉悦的教学氛围中，接受系统的道德教育，培养爱国主义精神，树立民族文化自信，自觉传承中国传统文化，做中华文明的传递者和创造者。本文从如何促进中华传统文化和小学音乐教学相融合的角度展开具体论述。
音乐 | 基于传统文化融合的小学音乐大单元分层教学研究

音乐 | 基于传统文化融合的小学音乐大单元分层教学研究

摘要：大单元教学是义务教育课堂教学的普遍形式，具有系统性、一体性的特点。对小学音乐学科进行大单元整合课程设计，有利于解决音乐课堂碎片化的问题，构建高质量、高效率的音乐课堂。本文围绕小学音乐大单元教学背景，尝试将我国传统文化融入其中，构建大单元分层化教学方案。本文从“开展大单元趣味活动，激发学生个性发展意识；立足大单元教学目标，科学分层单元教学内容；设计大单元合作探究，优化学生个性发展路径；应用信息化教学手段，拓展分层教学实施路径；创新大单元作业设计，全面落实双减政策实施”五个方面阐述了小学音乐分层化教学的方案设计。
音乐 | 谈中华优秀传统文化与初中音乐教学的融合策略

音乐 | 谈中华优秀传统文化与初中音乐教学的融合策略

摘要：现阶段，教师在将中华优秀传统文化与初中音乐教学融合中，应当基于守正与创新辩证统一的思想，在遵循文化教育价值观属性，以及当代文艺美、文化美的基础上，带动学生高效学习。本文从音乐学科核心素养角度，立足于文化审美，带动学生参与艺术赏析学习；同时基于文化理解，带动学生开展音乐创新实践；并引入地方文化，开展迁移性教学；结合跨学科项目，带动学生对多元文化进行学习探究。
体育 | 优秀传统文化在小学体育微运动中的应用研究

体育 | 优秀传统文化在小学体育微运动中的应用研究

摘要：小学体育是培养学生全面素养的主要学科之一，在小学阶段将优秀传统文化与运动进行融合，不仅能够充分发挥小学体育运动的价值，还能够让小学体育课程内容得到有效丰富。优秀传统文化在小学体育微运动中的应用，目的在于通过融合传统文化元素，提升学生对体育活动的兴趣与参与度，同时传承与弘扬民族文化。为此，本文提出了融入传统、文化浸润、家校联动及科技赋能等措施，希望能够培养学生的文化素养，提高体育教学的效果。
体育 | 初中体育教学中渗透传统文化的策略探究

体育 | 初中体育教学中渗透传统文化的策略探究

摘要：在新课程改革的背景下，初中体育教学面临着诸多挑战，如何在体育教学中更好地渗透中华优秀传统文化，成为待解决的问题。本文基于传统文化与体育教学的融合，从教学内容、教学方法和评价方式等方面提出了一系列策略，如融入武术元素、应用传统养生理念、开展传统节日体育活动、采用情境教学法、组织项目式学习和小组合作学习、运用现代信息技术等，力图在丰富体育教学形式、增强文化内涵的同时，促进学生身心的全面发展。
德育 | 传统文化背景下幼儿劳动教育的实践与探索

德育 | 传统文化背景下幼儿劳动教育的实践与探索

摘要：幼儿劳动教育包括劳动知识技能的学习，劳动情感与劳动习惯的形成。挖掘传统文化与幼儿劳动教育间的关联，实施高质量教育，可有效促进幼儿德、智、体、美、劳五项综合能力与素养的全面发展。为进一步提升幼儿劳动教育水平，本文以幼儿劳动教育内涵为出发点展开一系列探究，讨论了幼儿劳动教育中传统文化的体现，并提出基于传统文化的高质量幼儿劳动教育实践策略，以促进传统文化在劳动教育中的渗透，助力幼儿全面发展。
德育 | 中华优秀传统文化和小学德育的融合策略研究

德育 | 中华优秀传统文化和小学德育的融合策略研究

摘要：在全球化背景下，中华优秀传统文化面临着传承与发展的挑战。小学德育作为对学生开展品德教育的重要阶段，亟待融入传统文化精髓，以培育学生的道德素养和文化自信。文章通过阐述中华优秀传统文化与小学德育的融合意义，提出了营造文化环境、挖掘德育资源、开展实践活动、运用信息技术、分层分段教育以及家校携手合作等融合策略。这些策略旨在通过多样化的教学手段和活动形式，将传统文化中的道德观念和价值导向融入小学德育，以提升学生的道德品质和文化素养，增强其文化自信和民族自豪感。
德育 | 传统文化视角下初中心理健康教育课程的教学思考

德育 | 传统文化视角下初中心理健康教育课程的教学思考

摘要：在现代教育体系里，教师的作用已经超越了传统的知识传播者角色，更聚焦于培养青少年健全的心理素质，旨在促进他们在全面发展的同时，能够从学习中获得乐趣。教学过程中，教师需要采用创新的教学策略，激发学生的内在潜力，着重提升他们的心理健康和个人学习技能，以支持他们在不断进步中成长。借助系统的教学策略，教师努力解决教学中的问题，以便更好地实现教育目标，推动青少年的心理健康发展。本文探讨了如何巧妙融合传统文化元素，来优化心理健康教育。
德育 | 优秀传统文化在高中心理健康教学中的渗透研究

德育 | 优秀传统文化在高中心理健康教学中的渗透研究

摘要：随着社会对青少年心理健康问题的日益关注，如何有效提升学生的心理素质成为教育领域的重要议题。优秀传统文化作为中华民族的精神瑰宝，蕴藏着丰富的心理健康教育资源。文章通过阐述优秀传统文化在高中心理健康教学中的渗透价值，提出一系列具体的渗透路径，包括融入课堂教学、营造文化氛围、开展文化实践活动、引用经典故事案例及强化文化认同教育等，以期为高中心理健康教育提供新颖的思路和方法，进而促进高中生的心理健康成长与发展。
综合活动 | 家园共育视域下幼儿园课程融合传统文化的路径探究

综合活动 | 家园共育视域下幼儿园课程融合传统文化的路径探究

摘要：中国传统文化源远流长，博大精深，是我们民族的根与魂。现阶段，我国正大力弘扬中国传统文化，并对教育事业的发展提出了新的要求，期望能够使得中国传统文化逐步深入到各个阶段的教学之中。基于此背景，本文对家园共育视域下幼儿园课程融合传统文化的路径进行研究，提出合理的教学策略，以期为相关一线教育工作者提供参考。
综合活动 | 幼儿教育中融入中华优秀传统文化的实践路径探究

综合活动 | 幼儿教育中融入中华优秀传统文化的实践路径探究

摘要：随着西方文化的不断涌入，部分幼儿对中华优秀传统文化的兴趣逐渐减弱，对传统文化的传承和发展构成挑战。因此，当前应加大力度将中华优秀传统文化融入幼儿教育。本文基于中华优秀传统文化内容，提出四条具体路径：创造良好文化环境、开展集体教学活动、科学设计区域活动、组织文化主题活动。基于这些路径，让幼儿在日常生活的点点滴滴中接触和学习中华优秀传统文化，培养对民族文化的认同感和自豪感，为日后的学习和成长奠定坚实的基础。
综合活动 | 数字化时代幼儿园传统文化教育的新模式探索

综合活动 | 数字化时代幼儿园传统文化教育的新模式探索

摘要：随着信息技术的不断发展与革新，人们的学习与生活进入了高速发展的数字化时代。在这种背景下，数字化与幼儿园传统文化教育的结合，为幼儿园的传统文化教育内容注入了新的元素，也为传统文化在幼儿园教育中的融合带来了新的机遇。为了促进幼儿园教育质量的持续提升，推动优秀传统文化的传承，本文以数字化时代为背景，分析了当今幼儿园传统文化教育的现状与意义，并提出了幼儿园传统文化教育的优化措施，以期能够为教师提供参考，实现幼儿园教育质量的提升。
综合活动 | 传统民俗文化在幼儿园课程资源中的多元化运用策略研究

综合活动 | 传统民俗文化在幼儿园课程资源中的多元化运用策略研究

摘要：在幼儿园教育中，课程资源的选择与运用直接关系到幼儿成长的质量。传统民俗文化作为中华民族宝贵的文化遗产，蕴含着丰富的历史智慧、道德观念与艺术审美，对其进行多元化应用，不仅能够丰富幼儿园课程内容，还能促进幼儿对本土文化的认同与传承。因此，本文旨在探讨传统民俗文化在幼儿园课程资源中的多元化应用策略，以期为幼儿教育提供有益的参考。
综合活动 | 基于传统节庆元素的幼儿园文化教育活动设计策略探究

综合活动 | 基于传统节庆元素的幼儿园文化教育活动设计策略探究

摘要：传统节庆元素蕴含丰富的文化内涵，将其融入幼儿园教育活动，对传承民族文化具有重要意义。本文基于对幼儿认知特点和发展规律的深入理解，从活动设计视角探索传统节庆文化教育的有效途径。通过问卷调查、实地观察和教学实践，发现当前幼儿园传统节庆文化教育活动设计存在目标定位模糊、内容选择随意、实施方法单一等问题。针对这些问题，从基础理论出发，提出以儿童为中心的活动设计思路，构建包含目标内容、形式方法、资源环境和评价反馈在内的系统化设计方案。实践表明，经过科学设计的传统节庆文化教育活动，能有效激发幼儿学习兴趣，提升文化认知水平，增强文化认同感。
综合活动 | 幼儿启智：谈幼儿园教育中融入中华优秀传统文化的策略

综合活动 | 幼儿启智：谈幼儿园教育中融入中华优秀传统文化的策略

摘要：在新课改深入发展的背景下，我国现有的教育模式发生了很大的改变。在幼儿阶段的教育中，教师要重视传统文化的渗透与融合，结合幼儿的认知特点设计教学方案，寻找幼儿教育和中国优秀传统文化的融合点，符合时代需要，进行教育指导。教师要让孩子在学习传统文化后，实现自身综合素养的提升。本文主要针对中华优秀传统文化融入幼儿园教育的相关内容进行分析。
综合活动 | 承传统，享童趣

综合活动 | 承传统，享童趣

摘要：传统节日文化是中华民族宝贵的精神财富，蕴含着深厚的文化底蕴，也是民族智慧的结晶。幼儿园作为幼儿成长的重要环境，是弘扬和传承传统节日文化的关键场所。将传统节日文化渗透于幼儿活动中，不仅能增进幼儿对传统文化的认同感，还能培养幼儿的民族情怀，促进其全面发展。基于此，本文从传统节日文化在幼儿活动中的渗透出发，深入探讨传统节日文化与幼儿活动的融合价值，提出相关策略，旨在为幼儿教育提供有效指导，让幼儿在欢乐的节日氛围中承传统、享童趣，实现文化传承与身心发展。
综合活动 | 传统文化在幼儿户外游戏活动中的融合路径探究

综合活动 | 传统文化在幼儿户外游戏活动中的融合路径探究

摘要：传统是一个民族历史和文化认同的载体，承载着一个民族的历史记忆和集体经验，维系着一个民族的身份认同。继承传统文化是教育的重要目标，也是每个人需要承担的责任。幼儿是民族未来的希望，继承传统文化是每个幼儿从小需要培养的意识。在幼儿户外游戏活动中，教师需要有意识地将传统文化中的故事经典、艺术技艺、民间游戏、琴棋书画、传统节日等内容融入其中，让幼儿能够在游戏活动中潜移默化地接受传统文化的熏陶，进而有助于幼儿传承和弘扬优秀传统文化。本文主要探究传统文化在幼儿户外游戏活动中的融合路径，以培养幼儿的文化意识，促进幼儿全面发展。
综合活动 | 幼儿美学教育中融入传统文化的价值与路径探讨

综合活动 | 幼儿美学教育中融入传统文化的价值与路径探讨

摘要：幼儿期作为个体成长的关键阶段，其感知、认知与情感的发展尤为关键。在这一时期，幼儿对世界的认知及审美观念正逐步构建。本文旨在深入探讨幼儿美学教育中融入传统文化的价值与可行路径。通过精心设计的教学内容与方式，旨在使幼儿能够在美学教育的熏陶下，与传统文化亲密接触，从而提高其文化素养，全面提升综合能力，营造富含传统文化底蕴与民族特色的美学教育环境。
综合活动 | 传统文化融人小学科学学科教学的实践路径探究

综合活动 | 传统文化融人小学科学学科教学的实践路径探究

摘要：传统文化是一种宝贵的教育资源，它承载着民族的智慧和历史的记忆。科学是一门理论性和实践性很强的学科，它包含着许多有意思的知识点。科学与小学三大科相比，教学资源相对缺乏，教学方法也局限于课堂上，极大地限制了教学的效率和进展。因此，教育者需要寻找一种有效的方法，将传统文化与小学科学教学相结合，使学生在学习科学知识的同时，能够感受到中国传统文化的魅力。本文旨在探讨传统文化融入小学科学学科教学的实践路径。通过深入分析传统文化融入小学科学教学的关键点，探索有效的融入策略和方法，以期达到既传授科学知识，又传承传统文化的双重目标，顺应当前教育改革的发展趋势。
综合活动 | 传统文化在自闭症学生随班就读中的有效渗透策略研究

综合活动 | 传统文化在自闭症学生随班就读中的有效渗透策略研究

摘要：文章探讨了传统文化在自闭症学生随班就读中的有效渗透策略。通过文献分析与实地调研，显示出文化教育对自闭症儿童社会适应与情感发展的促进作用。结合传统文化元素的课程设计与互动教学，能显著提升自闭症学生的课堂参与度和社会互动能力。通过案例分析验证了该策略的有效性，并为教育实践提供了指导。

过往期刊

中华活页文选·传统文化教学与研究
2025年06期
中华活页文选·传统文化教学与研究
2025年05期
中华活页文选·传统文化教学与研究
2025年04期
中华活页文选·传统文化教学与研究
2025年03期
中华活页文选·传统文化教学与研究
2025年02期
中华活页文选·传统文化教学与研究
2025年01期

中华活页文选·传统文化教学与研究

目录

语文 | 小学语文作文教学中渗透优秀传统文化的策略探析

语文 | 小学语文作文教学中渗透优秀传统文化的策略探析

语文 | 核心素养导向下小学语文教学中融入中华优秀传统文化的路径分析

语文 | 核心素养导向下小学语文教学中融入中华优秀传统文化的路径分析

语文 | 谈初中语文古诗文教学中的传统文化教育

语文 | 谈初中语文古诗文教学中的传统文化教育

语文 | 初中语文课堂实施传统文化教育的有效策略研究

语文 | 初中语文课堂实施传统文化教育的有效策略研究

数学 | 传统文化在小学数学教学中的渗透路径探讨

数学 | 传统文化在小学数学教学中的渗透路径探讨

数学 | 浅析幼小衔接视域下小学数学教学中融入传统文化的策略

数学 | 浅析幼小衔接视域下小学数学教学中融入传统文化的策略

数学 | 传统文化理念下小学数学教学中培养学生核心素养的路径探析

数学 | 传统文化理念下小学数学教学中培养学生核心素养的路径探析

数学 | 传统文化视角下小学生数学思维能力培养模式的构建策略探析

数学 | 传统文化视角下小学生数学思维能力培养模式的构建策略探析

数学 | 传统节日中的数学

数学 | 传统节日中的数学

数学 | 小学数学课堂与传统文化融合的策略探究

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数学 | 谈信息化背景下小学数学课堂教学中渗透优秀传统文化的策略

数学 | 谈信息化背景下小学数学课堂教学中渗透优秀传统文化的策略

数学 | 新《课标》背景下小学数学课堂与中华传统文化的融合策略探究

数学 | 新《课标》背景下小学数学课堂与中华传统文化的融合策略探究

数学 | 将中华优秀传统文化融入小学数学教学的实践策略探究

数学 | 将中华优秀传统文化融入小学数学教学的实践策略探究

数学 | 谈新《课标》背景下小学数学教学中渗透传统文化的策略

数学 | 谈新《课标》背景下小学数学教学中渗透传统文化的策略

数学 | 优秀传统文化在小学数学教学中的渗透策略探析

数学 | 优秀传统文化在小学数学教学中的渗透策略探析

英语 | 小学英语教育与传统文化传承相结合的创新教学策略研究

英语 | 小学英语教育与传统文化传承相结合的创新教学策略研究

英语 | 中华优秀传统文化融入小学英语教学的思考

英语 | 中华优秀传统文化融入小学英语教学的思考

英语 | 基于现代化信息技术在小学英语教学中融合传统文化的策略研究

英语 | 基于现代化信息技术在小学英语教学中融合传统文化的策略研究

英语 | 小学英语与中华优秀传统文化跨学科主题教学实践探究

英语 | 小学英语与中华优秀传统文化跨学科主题教学实践探究

英语 | 关于将中华优秀传统文化融入初中英语教学的思考

英语 | 关于将中华优秀传统文化融入初中英语教学的思考

英语 | 中华传统文化在初中英语阅读教学中的渗透方法探索

英语 | 中华传统文化在初中英语阅读教学中的渗透方法探索

英语 | 初中英语教学中融入中国传统文化元素的策略研究

英语 | 初中英语教学中融入中国传统文化元素的策略研究

英语 | 初中英语主题式教学与传统文化的融合策略探析

英语 | 初中英语主题式教学与传统文化的融合策略探析

英语 | 优秀传统文化在初中英语写作教学中的渗透策略探析

英语 | 优秀传统文化在初中英语写作教学中的渗透策略探析

英语 | 中国传统文化融入初中英语教学的实践路径探究

英语 | 中国传统文化融入初中英语教学的实践路径探究

英语 | 新《课标》背景下初中英语教学与中华优秀传统文化的融合策略研究

英语 | 新《课标》背景下初中英语教学与中华优秀传统文化的融合策略研究

英语 | 基于核心素养理念将优秀传统文化融入初中英语教学的策略探析

英语 | 基于核心素养理念将优秀传统文化融入初中英语教学的策略探析

英语 | 传统文化融入初中英语课堂教学的设计与实践

英语 | 传统文化融入初中英语课堂教学的设计与实践

英语 | 传统文化与初中英语教学的融合策略探究

英语 | 传统文化与初中英语教学的融合策略探究

英语 | “三新”视域下高中英语写作教学中融入中国传统文化的实证研究

英语 | “三新”视域下高中英语写作教学中融入中国传统文化的实证研究

英语 | 课程思政背景下高中英语教学中融入传统文化的策略探究

英语 | 课程思政背景下高中英语教学中融入传统文化的策略探究

英语 | 小学数学课堂与传统文化融合的策略探究

英语 | 小学数学课堂与传统文化融合的策略探究

地理 | 初中地理课堂教学中有效应用优秀传统文化的策略研究

地理 | 初中地理课堂教学中有效应用优秀传统文化的策略研究

地理 | 谈传统文化在初中地理教学中的应用

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地理 | 传统文化与初中地理教学融合的实践探讨

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思政 | 小学道德与法治教学中融入传统文化的实践策略探究

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生物 | 传统文化背景下初中生物学跨学科教学的探索与思考

生物 | 传统文化背景下初中生物学跨学科教学的探索与思考

美术 | 传统山水画元素融入幼儿园美术课程教学的实践路径研究

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美术 | 以文化自信为导向的小学美术传统年画教学研究

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