【摘要】 为了解聋校语文课堂师生对话中知识建构的现状及特征，运用华南师范大学提出的高质量课堂对话编码体系和关联规则序列挖掘法，分析G校9节语文课的师生对话。结果显示，G校语文课堂师生对话主要围绕基础知识展（试读）...
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