[ 摘要 ] 在教育数字化战略持续推进落地的背景下，传统高校思政课讲好“三个故事”的叙事模式存在内容固化、互动性偏弱，以及育人针对性不足的现实问题，难以适配当代青年学生的数字化学习习惯。本文立足思政育人的核（试读）...
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