[ 摘要 ] 当前高职商务英语教学中“听、说、读、写、译”五项技能长期割裂，AI 技术的介入为融合教学提供了现实可能。本研究在分析融合教学意义的基础上，梳理技术基础薄弱、教师数字素养不足、 学生参与度低及评价机（试读）...
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