【摘要】初中生升入高中后，由于初高中知识衔接不当，学生学习上遇到困难，这影响了学生学习的积极性.本文围绕初高中物理教育衔接问题，基于课程连续性理念，探讨知识内容的螺旋递进式重组、学习任务的分阶段分解与整（试读）...
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