在当前的课堂教学环境中，由于时间和学生知识水平的限制，教师通常无法全面展示知识的形成和演变过程，更不用说帮助学生建立知识概念之间的复杂联系。大概念教学法对教师理解学科知识框架提出了极高的要求。为了满足（试读）...
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