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2026年02期

《文理导航》杂志系内蒙古社会科学联合会主管，中国外语学习学研究会主办的，面向大中专院校、中小学教育的专业性教育刊物，阅读对象是关心教育事业发展的大中专院校、职业教育、中小学教育的专家、教研员、校长及一线教师等。上旬主要侧重初中教育，中旬则侧重高中、职业教育和高等教育，下旬侧重小学教育。

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专题研究 | 高中歌唱教学发声技巧指导路径

专题研究 | 高中歌唱教学发声技巧指导路径

【摘要】针对高中歌唱教学发声技巧指导碎片化、难以适配学生个体差异的问题，结合发声技巧核心的呼吸、共鸣、语言等方面，提出“基础打底 + 分步练习 + 趣味实践"的指导路径。先摸清学生肺活量、声带等基础情况，再分步练习发声核心技巧，最后通过趣味实践活动让学生运用技巧。实践表明，该路径能让学生快速掌握发声技巧、提升歌唱水平，适合高中歌唱教学学情。
专题研究 | 高中物理实验教学中问题导向型教学模式的设计与实践

专题研究 | 高中物理实验教学中问题导向型教学模式的设计与实践

【摘要】本文针对高中物理实验教学中“重结果轻过程""重操作轻思维"等问题，基于建构主义理论、问题导向学习(PBL)理念及科学探究本质，设计并实践“三阶五环"式问题导向型实验教学模式。在高二“测定电源的电动势和内阻"等实验中实践发现：该模式以真实问题为引擎、科学探究为主线，经“问题激发 $$ 方案设计 $$ 协作探究 $$ 多维评价 $$ 迁移创新"闭环流程，能显著提升学生科学探究能力及物理学习的兴趣。研究证实该模式在活化实验教学、培育核心素养方面的有效性，为物理实验教学改革提供实践路径。
专题研究 | 高中化学教学中自主学习模式的构建

专题研究 | 高中化学教学中自主学习模式的构建

【摘要】社会的发展对人才培育提出更高要求，人才不仅需具备完善知识体系，更要具备自主学习意识与能力，持续学习，提升综合素养。培养学生自主学习能力、构建自主学习模式成为教育重点。本文以高中化学教学为例，结合自主学习模式概述，分析其构建策略，旨在让教师认识模式的可行性，推动高中化学教学的创新发展。
专题研究 | 人工智能助推高中地理教学新变革

专题研究 | 人工智能助推高中地理教学新变革

【摘要】当前人工智能与课堂教学的关系越来越紧密。在高中地理教学工作开展中，教师要善于通过人工智能助力，激发学生学习探索欲望，促进学生实现对抽象地理知识具象认知。本文从人工智能助力下高中地理教学如何激发学生探索欲望，引领学生生活化探究、鼓励学生跨学科融合性学习、指引学生开放性实践等方面，探索借助AI技术，打造创意课堂，推动学生核心素养全面提升。
专题研究 | 新课改下高中数学深度学习探究

专题研究 | 新课改下高中数学深度学习探究

【摘要】《普通高中数学课程标准（2017年版2020年修订)》指出，数学直接为社会创造价值，并推动生产力的发展。以新课标为指引，在高中数学教学中，教师要改变学生低效高耗的现状，依托深度学习理念，优化学生活动体验，激活学生学习思维，促进学生学以致用。本文从高中数学教学如何创设良好问题情境、科学设定学习目标、引导学生主题学习、鼓励学生活动实践探究入手，探索高中数学深度学习开展的积极对策。
专题研究 | 人教、北师大、湘教版高中数学平面几何比较及教学启示

专题研究 | 人教、北师大、湘教版高中数学平面几何比较及教学启示

【摘要]21世纪以来，教育教学改革持续深化，“立德树人”成为教育核心理念，教学方法与内容随之调整。教材是知识的载体，对比不同版本教材、梳理其差异，能助力课堂落实"立德树人"教学理念。本文就此分析人教、北师大、湘教版高中数学平面几何章节内容。
教法新探 | 高中信息技术教学中的情境教学

教法新探 | 高中信息技术教学中的情境教学

【摘要培养高中生的信息素养，让高中生形成科学思维，是高中教育的核心任务。高中信息技术教师需通过情境教学法、案例教学法、项目教学法等开展教学及教研工作。本文聚焦情境教学策略，分析高中信息技术教学中的情境教学活动的现状并探索具体实施路径。
教法新探 | 数字化赋能初中劳动教育新样态

教法新探 | 数字化赋能初中劳动教育新样态

【摘要】随着教育数字化转型的深入推进，当前初中劳动教育呈现出新的发展样态，在数字化技术的支持下逐步朝着智能生态构建发展转变。在此背景下，教师需要积极响应政策号召，在初中劳动教育中妥善采用数字化技术，通过微课直接分解劳动关键步骤、设计虚拟工单强化任务驱动教学、构建数字画像动态追踪技能成长等手段来构建新样态课堂。以此打破劳动教育的时空边界，提升教育效能，促使学生劳动素养培育过程实现全维度可视化。
教法新探 | 数字化赋能高三化学个性化复习实践

教法新探 | 数字化赋能高三化学个性化复习实践

【摘要】在大班授课的传统教学组织形式下，高三化学复习存在路径同质化问题，仅能满足部分学生需求，其余学生则面临针对性不足、复习效率低的困境。数字化工具的发展，让大数据分析、在线学习平台、数字化资源库在高三化学教学中凸显应用价值。本文分析高三化学个性化复习模式的构建必要性，结合教学实践探索巧用各类数字化资源组织个性化复习，有效提升学生整体复习效率和效果。
教法新探 | A赋能初中数学项目式学习的构建创新

教法新探 | A赋能初中数学项目式学习的构建创新

【摘要】传统初中数学教学中以理论讲授占主导，难以兼顾学生实践能力与创新思维的培养，导致数学知识与实际生活脱节。项目式学习为破解这一难题提供途径，但实施中面临资源整合、个性化指导等难题。本文主要针对AI技术与初中数学项目式学习相结合，从价值角度解释AI对项目的支持作用，分析当前项目式学习存在的问题，提出具体的构建创新策略，使数学学习更贴近学生生活，提高学生数学核心素养和综合能力，为初中数学教学改革提供参考。
教法新探 | ‘问题探讨”栏目在高中生物学教学中的作用

教法新探 | ‘问题探讨”栏目在高中生物学教学中的作用

【摘要】在新教材、新课程、新高考背景下，如何有效利用新版教材，充分发挥教材对学科教学的辅助作用，促进学生核心素养与综合学习能力发展，是值得重点思考的问题。本文对“问题探讨”栏目在高中生物学教学中的作用进行探究，旨在将“问题探讨”栏目转化为课堂教学的重要资源，灵活融入课程导入、课堂讨论、师生互动等环节中，充分发挥其多重作用，提高课堂教学高效性。本文从高中生物学教学总体视角出发，分别总结了“问题探讨”栏目在高中生物学教学中发挥知识导入作用、问题引思作用、观念渗透作用、思维发展作用、素养培养作用的有效方法，以期为高中生物学课程教学改革提供有价值的参考。
教法新探 | AI赋能初高中化学衔接课程设计

教法新探 | AI赋能初高中化学衔接课程设计

【摘要】初高中化学衔接课程的设计能缓解学习断层问题，帮助学生实现从初中宏观现象、基础认知向高中微观本质、定量计算与平衡思想的过渡。新型AI工具可弥补衔接课程设计中的不足，为初高中衔接教学赋能，促进学生发展螺旋式上升。本文聚焦AI赋能初高中化学衔接课程设计，从设计模块化课程、化解抽象知识点、评估衔接课程状况、推送个性学习资源方面阐述了AI赋能的具体策略，为提升衔接课程的针对性、趣味性与实效性提供路径，助力学生化学核心素养的进阶发展。
课堂教学 | 生命观念融人初中生物学教学的路径

课堂教学 | 生命观念融人初中生物学教学的路径

【摘要】新课标把生命观念放在核心素养的第一位，突出它在生物学教学中的重要作用，但在初中生物学教学存在知识零散、素养培育不够等问题，难以满足育人需求。本文结合初中生物学教学实际，先阐述了生命观念融入的必要性，再结合初中生物学教材的特点，提出了具体的创新路径，分别是深入挖掘教材、跨学科融合、探究式实践、联系生活、评价体系保障，希望能够对相关人员提供参考。
课堂教学 | 基于实验教学的初中化学课堂构建

课堂教学 | 基于实验教学的初中化学课堂构建

【摘要】化学作为一门实验性较强的学科，在初中化学教学中起着至关重要的作用。通过化学实验教学，学生能够深入感受和体验化学理论知识与实验操作，更加深刻地了解化学的各种规律和原理，从而对化学学习产生浓厚兴趣，对化学发展萌生热爱之情。然而，在当下的初中化学实验教学中，仍存在不足，如实践率低、模式单一、评价片面等。这些不足的存在使其难以真正为新课改所倡导的“培养具有创新精神的高素质人才”目标提供必要的支撑和保障。
课堂教学 | 依托实验,建构高效物理课堂

课堂教学 | 依托实验,建构高效物理课堂

【摘要】实验作为高中物理课程体系中的一个重要模块，不仅是学生学习、研究和验证物理原理的主要方式，还是培养他们探究能力与科学素养的关键途径。在高中物理教学中，教师可依托实验优化课堂教学形式、创新知识讲授方式和改进教学流程，由此建构高效课堂。本文主要对如何依托实验建构高效高中物理课堂进行深入探讨。
课堂教学 | 跨学科视域下的初中科学大单元设计

课堂教学 | 跨学科视域下的初中科学大单元设计

【摘要初中科学是综合学科，包含物理、化学、生物学、地理等多学科知识，它的本质特点和跨学科教学理念高度契合。当前教育强调核心素养，传统的教学模式只围绕单一学科知识，已经难以满足学生发展综合能力的需求，也无法帮助学生解决现实问题。本文从跨学科角度出发，先分析跨学科融合在实现知识整合、提升学生综合素养、增强学习动机等方面的作用，然后明确关联性、实践性、生本性等设计原则，最后提出主题统领、问题驱动、项目载体、评价多元的设计方法，希望能够对相关人员有所帮助。
课堂教学 | 度学习下高中生物学课堂提问策略

课堂教学 | 度学习下高中生物学课堂提问策略

【摘要】以核心素养育人理念为指引，在高中生物学教学中教师要关注学生对概念性知识的掌握，更要立足课堂提高学生思维品质，促进教学目标高质量达成。因此，在高中生物学课堂教学中，教师要应用深度学习策略，恰当设计问题，帮助学生建构完整的认知体系。本文从激趣式提问、发散式提问、递进式提问、评论式提问等方面切入，探索高中生物学课堂提问的积极对策。
课堂教学 | 数字化工具赋能小学数学课堂实践

课堂教学 | 数字化工具赋能小学数学课堂实践

【摘要】本文扎根学校教学实际，聚焦小学数学“图形与几何”“数与代数"核心板块，以希沃白板、实物投影仪、班级社交群、简易错题App等数字化工具为载体，从教学实施、互动评价、个性化辅导三个方面，通过可操作的教学案例、细化实施步骤及实践反思，阐述数字化工具在三角形、平行四边形等知识教学中的落地策略，为小学数学课堂数字化实践提供行动指南。
思路方法 | 初中数学课堂问题链设计与教学实效研究

思路方法 | 初中数学课堂问题链设计与教学实效研究

【摘要】随着新课程改革的深入推进，初中数学课堂教学模式正经历着从“知识传授”向“素养培育"的深刻转型。问题链教学作为一种以问题为导向，通过一系列具有逻辑关联、层次递进的问题引导学生深度思考的教学方式，对于激发学生探究兴趣、建构系统化知识体系、发展高阶思维能力具有不可替代的价值。本文立足于初中数学教学实践，首先阐述了问题链设计的理论基础与核心原则，进而深入剖析了当前问题链设计中存在的典型误区。在此基础上，本文重点提出了三项核心设计策略，以期为一线教师提供具有可操作性的教学参考。
思路方法 | 中小学合唱促进学生核心素养发展

思路方法 | 中小学合唱促进学生核心素养发展

【摘要】班级合唱是中小学音乐教学中具有审美性、协作性与创造性的核心实践形式。依托具体教材演唱内容的课堂演绎与创编设计，学生在声部协作、节奏把控、舞台表达与文化理解等环节中实现音乐理解与表达能力的深度建构，逐步形成审美感知、艺术表现、文化理解与创新发展等多维核心素养，体现出合唱训练在音乐素养培养与综合能力提升中的实践价值与育人功能。
思路方法 | 核心素养下融合技术在小学数学中的应用

思路方法 | 核心素养下融合技术在小学数学中的应用

【摘要】信息技术是重要的辅助教学工具，对构建核心素养导向的小学数学教学体系作用关键。本文分析信息技术赋能数学情境教学的路径，以及借助信息技术优化教学设计、强化课后巩固的应用方式，旨在促进学生综合能力发展，推动课堂教学智能化转型，为信息技术在小学数学教学中的深度融合与创新实践提供参考。
思路方法 | 小学数学"教一学—评”一体化教学策略探究

思路方法 | 小学数学"教一学—评”一体化教学策略探究

【摘要“教—学—评”一体化是衔接教学目标、学习过程与评价环节的重要教学理念，其核心在于实现教、学、评三者的有机融合与协同推进。为有效落实这一理念，本文结合实际教学经验，提出了锚定目标：“教—学—评"精准对齐；融评于课：“教—学—评”实时共生、多元评学；“教一学一评"全面覆盖、分层作业；“教—学—评"闭环落地等策略，以期为一线教师教学提供借鉴。
思路方法 | 基于计算思维的初中信息技术项目式教学

思路方法 | 基于计算思维的初中信息技术项目式教学

【摘要】在基础教育数字化转型背景下，初中信息技术课程急需以计算思维为核心重构教学范式。围绕青岛版“智能机器人”单元内容，项目式教学通过真实情境创设、分解抽象任务、协作探究实施与多元过程评价，能有效促进学生逻辑推理、算法设计与创新应用能力的协同发展，为信息科技学科核心素养落地提供可行路径。
思路方法 | 核心素养下的小学数学大单元教学

思路方法 | 核心素养下的小学数学大单元教学

【摘要】在新课标的指引下，小学数学教师重视核心素养的培养，将其作为数学教学的重要目标。为实现核心素养培养目标，探究大单元教学模式的应用方法，通过整合知识体系、创设真实情境，促进学生的核心素养全面发展。为提高教学质量，采用文献分析与教学实践相结合的方法，围绕单元目标设计、情境创设、实践活动和技术应用展开研究。结果表明，明确单元目标利于系统化知识建构，生活化情境提升学习兴趣，实践活动强化知识应用能力，信息技术增强教学互动性。
德育论坛 | 大单元下初中道德与法治课堂构建初探

德育论坛 | 大单元下初中道德与法治课堂构建初探

【摘要】在核心素养导向的教育改革背景下，传统碎片化的初中道德与法治(以下简称“道法”课堂已难以满足学生价值观形成与学科素养培养的需求。大单元理念以整体性、关联性、实践性为核心，通过整合课程内容、优化教学流程，为课堂注入新活力。本文结合初中道法课程学科特质，从大单元理念的内涵与价值入手，分析现实困境，进而探索课堂构建路径，旨在实现知识传授与价值引领的深度融合，提升道法课程的育人实效，为教学提供实践参考。
学科实践 | 信息技术赋能乡村幼儿园音乐活动的实施路径

学科实践 | 信息技术赋能乡村幼儿园音乐活动的实施路径

【摘要】与城市相比，我国乡村幼儿园的音乐教育因资源匮乏、师资薄弱、教学方式单一及“家园社”协同机制缺位，长期处于弱势地位。信息技术的发展为破解这一困境提供了新可能。本文探讨信息技术赋能乡村幼儿园音乐活动的策略，先分析其应用中的突出问题，再从“资源、教师、教学、生态"四个维度构建系统化赋能路径，最后提出保障措施并展望未来。
学科实践 | 核心素养下AI 音乐教学实践

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【摘要】随着教育理念的更新与发展，核心素养作为当前的重点教育理念，这就意味着教师在开展初中音乐教学时以核心素养为导向，来开展初中音乐教学。而随着AI技术的快速发展，也为初中音乐课堂的教学带来了新的改变。本文围绕了核心素养背景下AI音乐教学实践路径开展探索，先分析了核心素养背景下AI技术在初中音乐教学实践的意义，紧接着探究了核心素养背景下AI音乐教学实践路径，希望能够提高初中音乐教学质量，提升学生的音乐素养。
学科实践 | 谈在生活教育理论指导下开展幼儿美术活动

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【摘要】生活教育理论由陶行知先生提出，强调“生活即教育”，对幼儿美术活动开展具有重要指导意义。在生活教育理论指导下开展幼儿美术活动，能让幼儿在生活中汲取创作灵感，提高其观察力与感知力。教师可将生活元素融入教学，如带领幼儿观察自然景色、社区活动等，丰富其视觉体验。同时，鼓励幼儿在创作中表达对生活的理解与感受，尊重其独特视角与表现方式。此外，美术教学不仅能提升幼儿的美术能力、动手能力，还能激活他们的想象力、观察力、创造力，有助于幼儿全面发展，为其未来成长奠定良好基础。
学科实践 | 基于思维能力发展的小学科学教学方法

学科实践 | 基于思维能力发展的小学科学教学方法

【摘要】小学科学是培养学生思维能力的核心载体，对学生终身学习和全面发展至关重要。本文结合小学科学教学实际情况，先对小学科学教学中思维能力培养的价值进行深入剖析，再分别从创设情境、实验探究、小组合作、问题引领、多元评价五个方面提出具体教学方法，结合课程案例阐述实践路径，旨在为小学科学教学改革提供方案参考，推动学生综合素养的提升。
学科实践 | 基于模型建构的科学课堂学历案教学实践

学科实践 | 基于模型建构的科学课堂学历案教学实践

【摘要】《义务教育科学课程标准(2022年版)》，7~9年级关于模型建构的学段目标指出，针对真实情境中的简单问题，能基于事实与证据，利用分析、比较、抽象和概括等思维方法建构模型，能运用简单模型解释常见现象，解决常见问题。而学历案恰好就是教师站在学习者角度专门为学习者自我建构意义而设计的、可以体现学习者学习经历生成的教学方案。
学科实践 | 基于真实问题情境幼儿科学探究活动的实践与构建

学科实践 | 基于真实问题情境幼儿科学探究活动的实践与构建

【摘要】真实问题情境是幼儿科学探究的重要载体，更是连接幼儿生活经验与科学素养发展的关键纽带。本文以中班“自制取物器"活动为案例，依托幼儿教育理论，通过“锚定真实问题一提供多元选择—推进迭代探究一迁移生活经验"的实践路径，促进幼儿科学探究能力、问题解决能力与合作交往能力的协同发展，为幼儿园科学教育活动的优化实施提供实践范式。

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目录

专题研究 | 高中歌唱教学发声技巧指导路径

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专题研究 | 高中物理实验教学中问题导向型教学模式的设计与实践

专题研究 | 高中物理实验教学中问题导向型教学模式的设计与实践

专题研究 | 高中化学教学中自主学习模式的构建

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专题研究 | 人工智能助推高中地理教学新变革

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专题研究 | 新课改下高中数学深度学习探究

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专题研究 | 人教、北师大、湘教版高中数学平面几何比较及教学启示

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教法新探 | 高中信息技术教学中的情境教学

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教法新探 | 数字化赋能初中劳动教育新样态

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教法新探 | 数字化赋能高三化学个性化复习实践

教法新探 | 数字化赋能高三化学个性化复习实践

教法新探 | A赋能初中数学项目式学习的构建创新

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教法新探 | ‘问题探讨”栏目在高中生物学教学中的作用

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教法新探 | AI赋能初高中化学衔接课程设计

教法新探 | AI赋能初高中化学衔接课程设计

课堂教学 | 生命观念融人初中生物学教学的路径

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课堂教学 | 基于实验教学的初中化学课堂构建

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课堂教学 | 依托实验,建构高效物理课堂

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课堂教学 | 跨 学科视域下的初中科学大单元设计

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课堂教学 | 度学习下高中生物学课堂提问策略

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课堂教学 | 数字化工具赋能小学数学课堂实践

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思路方法 | 初中数学课堂问题链设计与教学实效研究

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思路方法 | 中小学合唱促进学生核心素养发展

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思路方法 | 核心素养下融合技术在小学数学中的应用

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思路方法 | 小学数学"教一学—评”一体化教学策略探究

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思路方法 | 基于计算思维的初中信息技术项目式教学

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思路方法 | 核心素养下的小学数学大单元教学

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德育论坛 | 大单元下初中道德与法治课堂构建初探

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学科实践 | 信息技术赋能乡村幼儿园音乐活动的实施路径

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学科实践 | 核心素养下AI 音乐教学实践

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学科实践 | 谈在生活教育理论指导下开展幼儿美术活动

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学科实践 | 基于思维能力发展的小学科学教学方法

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学科实践 | 基于模型建构的科学课堂学历案教学实践

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学科实践 | 基于真实问题情境幼儿科学探究活动的实践与构建

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