当代初中生作为“数字原住民”，其认知方式、实践逻辑与劳动形态均已发生深刻变革，急需通过技术赋能构建适配其思维特征的教育新范式。因此，教师需积极从突破物理限制、重构教学流程、深化育人价值三个维度重塑劳动（试读）...
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